針對地理信息系統(tǒng)學(xué)科技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn),探討ESA教學(xué)理論（Engage-投入、Study-學(xué)習(xí)、Activate-運(yùn)用）在《地理信息系統(tǒng)原理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。投入環(huán)節(jié)通過小組討論、情景模擬等教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂參與的積極性,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo);學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過案例分析、模擬演示、操作分解等方式介紹實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法,并采用上機(jī)練習(xí)、針對性指導(dǎo)、易錯操作分析等方式讓學(xué)生掌握操作方法和技術(shù)要點(diǎn);運(yùn)用環(huán)節(jié)則要求學(xué)生自行設(shè)計一個具體的空間問題,運(yùn)用相關(guān)理論知識和技術(shù)方法,提出具體的解決方案,最終在ArcGIS平臺中付諸實(shí)踐,并完成小組匯報與交流。通過引入ESA教學(xué)模式,啟發(fā)學(xué)生如何運(yùn)用多尺度地學(xué)思維解決實(shí)際的空間問題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維與解決實(shí)際問題的能力,為其它應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供借鑒和示范作用。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2020,17(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 ESA教學(xué)模式理論
2 ESA模型在《地理信息系統(tǒng)原理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.1 投入環(huán)節(jié)
    2.2 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
    2.3 運(yùn)用環(huán)節(jié)
3 ESA理論在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用意義


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]任務(wù)引領(lǐng)法在《地理信息系統(tǒng)原理》教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施[J]. 李輝霞,周紅藝,宋憲強(qiáng),梁釗雄.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報. 2018(26)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)中的實(shí)踐與思考[J]. 王建梅,王衛(wèi)安.  測繪通報. 2017(08)
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本文編號：3435209