隨著教育模式的改革,將信息技術(shù)引進到高校測繪工程專業(yè)教學中能夠有效促進高校教育改革�；谔摂M技術(shù)飛速發(fā)展的背景,虛擬現(xiàn)實技術(shù)為高校測繪工程教學改革帶來了機會,同時也為高校教學的信息化帶來了挑戰(zhàn)和問題。本文將結(jié)合虛擬技術(shù)在測繪工程專業(yè)的應用,認真剖析教學中發(fā)現(xiàn)的問題,將虛擬技術(shù)概念應用到實際教學中,促進測繪工程專業(yè)教學改革。 

【文章來源】：科技風. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其特征
二、測繪工程學及其教學模式的現(xiàn)狀
    (一)教材內(nèi)容更新慢，無法滿足測繪工程要求
    (二)測繪學習方式單一，缺乏實踐操作
    (三)測繪工程學習儀器少，儀器成本高
    (四)測繪學習實踐少，實驗室條件差
三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在測繪實踐教學中的應用
    (一)提供學生實踐環(huán)境，加強理論知識鞏固
    (二)距離交互性強，便于師生之間交流
    (三)分布性課堂講授，課堂三維全程回放
    (四)高危測繪環(huán)境工作，保證測繪過程安全


【參考文獻】：
期刊論文
[1]虛擬現(xiàn)實技術(shù)在《工程測量》教學中的應用[J]. 蔣霖.  大眾科技. 2012(12)



本文編號：3190414