本文關(guān)鍵詞：福州市城區(qū)小學(xué)布局空間均衡性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：作為教育資源的空間載體,學(xué)校布局是衡量教育空間合理性與資源分配公平性的基礎(chǔ)指標(biāo)。隨著城市化進(jìn)程的不斷提速,城市空間布局也在日新月異的改變著。這勢(shì)必將對(duì)城市小學(xué)的空間格局提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此,研究當(dāng)前小學(xué)的空間布局狀況顯得極為迫切。本文以福州市城區(qū)小學(xué)作為分析對(duì)象,基于GIS空間分析方法對(duì)福州市城區(qū)小學(xué)的空間布局進(jìn)行實(shí)證分析與評(píng)價(jià)。首先基于施教區(qū)單元,進(jìn)行了各小學(xué)學(xué)生源容納力與施教區(qū)潛在生源間的供需飽和度分析、施教區(qū)潛在生源數(shù)與在校生數(shù)之間的差值分析以及基于改進(jìn)潛能模型的小學(xué)空間可達(dá)性分析；其次,從小學(xué)布局與人口分布空間一致性、小學(xué)服務(wù)覆蓋度兩個(gè)角度對(duì)研究區(qū)域的小學(xué)空間布局進(jìn)行整體分析,根據(jù)分析,針對(duì)小學(xué)學(xué)校配置不足區(qū)域進(jìn)行新建小學(xué)的選址適宜性分析；最終,在對(duì)福州市小學(xué)空間布局進(jìn)行總體評(píng)價(jià)以及福州市未來(lái)人口與居住空間變化趨勢(shì)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)福州市小學(xué)空間布局優(yōu)化提出規(guī)劃建議。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)福州市城區(qū)小學(xué)空間布局失衡呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì),整個(gè)研究區(qū)小學(xué)密度較大的區(qū)域在空間分布上呈現(xiàn)出一條至北向南的縱線,一直延伸到倉(cāng)山區(qū)研究范圍內(nèi)的東北區(qū)域,主要集中在傳統(tǒng)服務(wù)中心區(qū)域,學(xué)位冗余,優(yōu)質(zhì)教育資源過(guò)剩；沿著該縱線向外,布局密度逐漸遞減,到外圍城郊區(qū)域以及新城區(qū)域小學(xué)配置呈現(xiàn)顯著不足的狀況；同時(shí)福州市城區(qū)小學(xué)服務(wù)區(qū)覆蓋比例低,小學(xué)配置不足,施教區(qū)劃分不合理,適齡兒童入學(xué)便捷程度普遍較低。針對(duì)布局現(xiàn)狀以及城市發(fā)展趨勢(shì),本研究提出了鼓樓區(qū)、臺(tái)江區(qū)可適當(dāng)撤并部分小學(xué)；倉(cāng)山區(qū)西部的金山街道以及晉安區(qū)北部的新店新城可參照現(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),增設(shè)優(yōu)質(zhì)化小學(xué)；晉安區(qū)中心區(qū)可增設(shè)規(guī)模適度的小學(xué)的建議。
【關(guān)鍵詞】：福州市 小學(xué)布局 空間分析 優(yōu)化配置
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TU984.14;P208
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• ABSTRACT3-5
• 中文文摘5-12
• 緒論12-24
• 1 研究背景和意義12-15
• 1.1 研究背景12-14
• 1.2 研究意義14-15
• 2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀15-20
• 2.1 國(guó)外相關(guān)研究進(jìn)展15-17
• 2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究進(jìn)展17-19
• 2.3 現(xiàn)有研究不足19-20
• 3 主要研究?jī)?nèi)容20-24
• 3.1 研究?jī)?nèi)容20-21
• 3.2 技術(shù)路線21-24
• 第一章 研究區(qū)概況與數(shù)據(jù)說(shuō)明24-36
• 1.1 研究區(qū)概況24-28
• 1.1.1 研究區(qū)簡(jiǎn)介24-26
• 1.1.2 研究區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀26-27
• 1.1.3 研究區(qū)基礎(chǔ)教育概況27-28
• 1.2 數(shù)據(jù)來(lái)源及預(yù)處理28-32
• 1.2.1 研究范圍的界定28-29
• 1.2.2 數(shù)據(jù)說(shuō)明29-30
• 1.2.3 數(shù)據(jù)預(yù)處理及空間數(shù)據(jù)庫(kù)建立30-31
• 1.2.4 人口計(jì)算31-32
• 1.3 基本概念界定32-36
• 1.3.1 義務(wù)教育均衡32-33
• 1.3.2 學(xué)校布局規(guī)劃33
• 1.3.3 施教區(qū)與服務(wù)區(qū)33-36
• 第二章 基于施教區(qū)單元的小學(xué)布局空間分析36-54
• 2.1 小學(xué)布局的供需平衡分析36-42
• 2.1.1 小學(xué)供給的數(shù)據(jù)選取與計(jì)算36-38
• 2.1.2 小學(xué)的供需現(xiàn)狀分析38-42
• 2.2 小學(xué)的空間可達(dá)性分析42-52
• 2.2.1 可達(dá)性內(nèi)涵42-43
• 2.2.2 可達(dá)性計(jì)算方法分類43
• 2.2.3 潛能模型及其改進(jìn)43-45
• 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)分析45-47
• 2.2.5 基于改進(jìn)潛能模型的小學(xué)通學(xué)可達(dá)性分析47-52
• 2.3 本章小結(jié)52-54
• 第三章 小學(xué)空間布局整體特征分析54-64
• 3.1 小學(xué)布局與人口分布空間一致性研究54-56
• 3.1.1 小學(xué)布局與人口分布一致性指數(shù)54
• 3.1.2 小學(xué)布局與人口分布空間一致性分析54-56
• 3.2 小學(xué)服務(wù)覆蓋度分析56-61
• 3.2.1 服務(wù)區(qū)的建立56
• 3.2.2 服務(wù)區(qū)與對(duì)應(yīng)施教區(qū)的對(duì)比分析56-60
• 3.2.3 服務(wù)區(qū)覆蓋度整體分析60-61
• 3.3 本章小結(jié)61-64
• 第四章 基于GIS的小學(xué)學(xué)校選址規(guī)劃64-80
• 4.1 GIS的選址優(yōu)化功能64
• 4.2 小學(xué)選址規(guī)劃準(zhǔn)則64-66
• 4.2.1 小學(xué)選址的原則64-65
• 4.2.2 小學(xué)選址的主要影響因素65-66
• 4.3 小學(xué)選址的影響因素分析66-75
• 4.3.1 與現(xiàn)有小學(xué)距離67-68
• 4.3.2 土地利用類型適宜性68-70
• 4.3.3 交通設(shè)施影響因素70-72
• 4.3.4 其它環(huán)境制約因素72-75
• 4.4 小學(xué)選址適宜性的綜合分析75-80
• 4.4.1 影響因素類型的權(quán)重確定75-76
• 4.4.2 選址區(qū)域分析76-80
• 第五章 布局總體評(píng)價(jià)與城市發(fā)展趨勢(shì)下的優(yōu)化建議80-86
• 5.1 現(xiàn)狀總體評(píng)價(jià)80-81
• 5.2 城市發(fā)展趨勢(shì)81-84
• 5.2.1 人口變化趨勢(shì)81-82
• 5.2.2 居住空間變化趨勢(shì)82-84
• 5.3 城市發(fā)展趨勢(shì)影響下的小學(xué)空間布局優(yōu)化建議84-86
• 第六章 結(jié)論與展望86-90
• 6.1 研究結(jié)論86
• 6.2 創(chuàng)新點(diǎn)86-87
• 6.3 不足與展望87-90
• 參考文獻(xiàn)90-96
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果96-98
• 致謝98-100
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷100-104

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：305827