我國(guó)高職教育已經(jīng)確立了現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo),未來將進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、實(shí)施1+X證書制度改革。高職工程測(cè)量專業(yè)的人才培養(yǎng)已經(jīng)發(fā)生了較大的形勢(shì)變化。通過對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式問題進(jìn)行分析,設(shè)計(jì)出面向未來發(fā)展的工程測(cè)量專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)體系。通過開展"三聯(lián)合"結(jié)構(gòu)化、模塊化的課程教學(xué)體系改革,構(gòu)建"三團(tuán)隊(duì)"長(zhǎng)效化、特定化的學(xué)習(xí)新模式,落實(shí)"二模塊"育人機(jī)制,構(gòu)建工程測(cè)量專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。 

【文章來源】：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

工程測(cè)量專業(yè)的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)體系

專業(yè)人才培養(yǎng)需設(shè)置相應(yīng)的選修拓展模塊(如圖2所示),需考慮并尊重學(xué)生的個(gè)性化選擇,對(duì)接產(chǎn)業(yè)崗位,推進(jìn)其專業(yè)方向深度發(fā)展。選修拓展可突破傳統(tǒng)的單一學(xué)科體系的限制, 設(shè)計(jì)和構(gòu)建跨學(xué)科交叉融合的選修課程體系�？刹扇≡从趯W(xué)生興趣的分類實(shí)景的主題教育形式,構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。四、 結(jié)語(yǔ)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職數(shù)字化測(cè)圖課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 李玲.  江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]“產(chǎn)教融合、校企合作”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——以酒店管理專業(yè)校外實(shí)踐教育基地建設(shè)為例[J]. 戴曉丹,公丕國(guó).  遼寧高職學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]高職院校的職業(yè)能力開發(fā)模式研究[J]. 周衍安.  黑龍江高教研究. 2018(01)



本文編號(hào)：2978168