當(dāng)前無(wú)人機(jī)技術(shù)得到迅速發(fā)展,企業(yè)的無(wú)人機(jī)業(yè)務(wù)飛速擴(kuò)張,為滿(mǎn)足企業(yè)崗位需求,職業(yè)院校紛紛開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)課程。本文以企業(yè)需求為導(dǎo)向,對(duì)職業(yè)院校中測(cè)繪專(zhuān)業(yè)下的無(wú)人機(jī)課程進(jìn)行改革研究與實(shí)踐,以提高職業(yè)院校無(wú)人機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能全面發(fā)展,為今后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：居業(yè). 2020年06期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 職業(yè)院校無(wú)人機(jī)課程現(xiàn)狀
2 無(wú)人機(jī)課程改革的必要性
3 無(wú)人機(jī)課程改革措施
    3.1 加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    3.2 教學(xué)內(nèi)容貼近崗位需求
    3.3 建立校企合作的教學(xué)模式
4 無(wú)人機(jī)課程改革具體內(nèi)容———以測(cè)繪專(zhuān)業(yè)為例
    4.1 明確教學(xué)目的
    4.2 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容
    4.3 優(yōu)化考核方式
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙創(chuàng)”背景下企業(yè)對(duì)高職無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)人才需求的調(diào)研——以甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 山嵐,劉建國(guó),馬力鶴,張龍,李鳳娟.  教育現(xiàn)代化. 2019(72)
[2]無(wú)人機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式探索[J]. 王景煥.  南方農(nóng)機(jī). 2018(22)



本文編號(hào)：2951973