地理信息系統(tǒng)是一門交叉性及實踐性很強的學科,學生只有充分地參與實驗課實施的過程,才能真正的理解和掌握相關(guān)理論知識,并以地理的思維思考解決問題,提高創(chuàng)新、學習能力。目前,針對于GIS專業(yè)的本科生實驗教學方面,國內(nèi)研究多為實習基地選擇、實習內(nèi)容的確立等方面;國外研究更側(cè)重于教學平臺的搭建及課程實施過程的研究。關(guān)于實驗課程的整體設(shè)計、分析數(shù)據(jù)來源以及如何理解地理學多學科之間的聯(lián)系的研究頗少。本文闡述了“美麗家鄉(xiāng)”數(shù)據(jù)集的設(shè)計理念與架構(gòu),指定數(shù)據(jù)集的收集內(nèi)容,數(shù)據(jù)的采集及檢驗流程,確定了數(shù)據(jù)集的存儲與管理方式。在此基礎(chǔ)上從教學、科研及公眾服務三方面詳細分析了數(shù)據(jù)集的應用價值并選取典型示例進行說明。最后以河北師范大學2015級、2016級、2017級參與相關(guān)課程的學生為數(shù)據(jù)來源,跟蹤數(shù)據(jù)集采集、檢驗、整理過程,初步分析數(shù)據(jù)集應用價值,通過數(shù)據(jù)分析及實例進行驗證。本研究通過對數(shù)據(jù)庫建設(shè),數(shù)據(jù)集價值進行闡述,最后進行實際驗證,表明該實驗數(shù)據(jù)集在教學、科研以及公眾服務的各個方面都有其訓練作用,發(fā)現(xiàn)應用此類練習促進學科能力發(fā)展的可行途徑。最終表明,本文設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)集不僅可為公眾服務提供建議,也可為開展類似教學活動的地理教師提供參考,預計將有助于提高課堂教學的深度及靈活性。
【學位單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：P208
【部分圖文】：

2.4.2 針對非地理學相關(guān)專業(yè)學生的數(shù)據(jù)采集模式與地理學及相關(guān)專業(yè)學生相比，其它專業(yè)學生或社會人士參與“美麗家鄉(xiāng)”理數(shù)據(jù)集采集的過程，不需要考慮對參與者地理數(shù)據(jù)采集技能的訓練。因此，要設(shè)計 個簡便易行的采集方法，或設(shè)計 種能夠與采集用戶友好交互的移動集系統(tǒng)系統(tǒng)，以支持參與者輸入美麗家鄉(xiāng)的景觀位置及感知描述等信息。采集程中，盡量采用標準化流程或軟件后臺的質(zhì)量檢驗，并自動實現(xiàn)數(shù)據(jù)匯總?cè)霂�。�?）基于照片文件及元數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集模式基于照片文件及元數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)采集模式，要求參與者拍攝帶位置的照片，并充照片屬性信息中的“主題”、“標記”和“備注”三個信息項，分別錄入拍攝景觀對象的景觀名稱、對景觀位置的空間語義描述（最少至區(qū)縣）以及數(shù)據(jù)提者對拍攝景觀的感知描述（100-150 字），見圖 2.1。

上交數(shù)據(jù)中還出現(xiàn)了上交坐標與描述地不符的問題，具體見圖5.1。5.1.4 數(shù)據(jù)上交過程管理實驗課設(shè)置的數(shù)據(jù)收集過程控制中的特點是加強自我管理與監(jiān)控、明確分工、建立同學之間多層次的合作管理體系。參考前文 4.2 章節(jié)提出的數(shù)據(jù)上交模式及數(shù)據(jù)檢驗內(nèi)容，設(shè)定教師在本次實驗課中的定位為參與者、引導者、促進者，學生是實驗課程的主體。因此，要求老師應當注意從整體上把握課程節(jié)奏，及時在課堂上強調(diào)共性問題、展示階段成圖 5.1 坐標與描述地不符數(shù)據(jù)示例

收集結(jié)束歷時 40 天。在此過程中，學生對坐標的不同表達方式，坐標在地理表示中的重要性，地理信息規(guī)范表達的重要性等方面有了更深入的理解，同時團隊協(xié)作能力也有 定的提高。5.2 實驗課數(shù)據(jù)集價值分析在 2015 年第 學期中，參與“美麗家鄉(xiāng)”數(shù)據(jù)及實驗課程數(shù)據(jù)收集人數(shù)為250 人，共收集記錄 1466 條，除去描述或坐標等要素不合格的記錄剩余 1454 條。在 2016 年第 學期中，數(shù)據(jù)收集參與人數(shù)為 233 人，實交作業(yè)人數(shù) 209 人，有效記錄及圖片 1254 條。在 2017 年第 學期中，參與學生數(shù)為 234 人，實交作業(yè)人數(shù) 234 人，因收集數(shù)據(jù)要求調(diào)整，有效數(shù)據(jù)為 4601 條。這些記錄坐標準確，描述真實，認為可以借助其研究特定群體對特定地點的景觀感知。部分最終數(shù)據(jù)整理結(jié)果見圖 5.2。
【相似文獻】

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2 艾海濱,孟令奎,林志勇;基于XML的分布式異構(gòu)地理數(shù)據(jù)集成與共享[J];遙感信息;2002年04期

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1 李巖;“美麗家鄉(xiāng)”地理數(shù)據(jù)集設(shè)計與價值開發(fā)[D];河北師范大學;2018年

本文編號：2838504