本文關鍵詞：非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設的目標與措施探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

讀寫算·教育教學研究

李明
（遼寧工貿(mào)學校遼寧沈陽110122）
【摘要】 隨著社會的發(fā)展、技術(shù)的革新、測量儀器的更新?lián)Q代，中專測繪工程專業(yè)《數(shù)字化測圖》的教學也需要不斷的改革探索以適應發(fā)展的需求。本文針對中專學生從課程設置、教學方法和手段、以及考核標準三個方面談談對《數(shù)字化測圖》的教學改革。
【關鍵詞】中專測繪工程教學改革
《數(shù)字化測圖》是測繪專業(yè)非常重要的一門專業(yè)課程，它的主要內(nèi)容有：地形圖采集；數(shù)據(jù)處理與采集；成果與圖形輸出；點位的放樣等等。掌握數(shù)字化測圖技能是現(xiàn)今社會從事測量工作的必要能力之一。這門課程要求學生有較好的測量學基礎，如能夠熟練的對經(jīng)緯儀、水準儀進行操作；要求學生能夠盡快的適應新的儀器設備如全站儀；更重要的是要求學生具備在實際的項目作業(yè)中能夠?qū)λ莆盏牡闹R進行應用和對突發(fā)事件的隨機應變的能力。要想使中專測繪工程專業(yè)的學生達到以上的要求，必須對現(xiàn)階段的教學做出改革。通過本人對測量行業(yè)的調(diào)查分析以及幾年教學實踐，現(xiàn)從以下幾個方面談談我對《數(shù)字化測圖》教學改革的想法。
一、課程設置
本課程是測繪工程專業(yè)的必修課，是在明確工程測量技術(shù)專業(yè)定位的前提下，通過對行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)一線測繪崗位進行深入調(diào)研與分析，采用校企合作方式，基于崗位職業(yè)標準和工作過程，開發(fā)集大比例尺數(shù)字地形圖測繪及應用的教、學、做一體的課程。
（一）課程設計思路
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合數(shù)字測圖員行業(yè)標準，深入企業(yè)生產(chǎn)一線對數(shù)字測圖員崗位職能與生產(chǎn)工作過程進行調(diào)研，從職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面培養(yǎng)出發(fā)，與企業(yè)共同制定課程目標。采用任務驅(qū)動教學法、引導文法、測站法、演示法、現(xiàn)場教學等方法的組合創(chuàng)新，實現(xiàn)教與學的過程與工作過程的對接，，達到“做中教”，“做中學”的效果。
（二）學習目標
學習目標 知識目標 1、掌握數(shù)字測圖技術(shù)設計書的編寫方法；
2、掌握圖根控制網(wǎng)布設原則及方法、一步法、輻射法的作業(yè)步驟；
3、掌握全站儀的使用、草圖的繪制方法以及數(shù)據(jù)傳輸方法；
4、掌握GPS-RTK的使用及數(shù)據(jù)傳輸方法；
5、掌握CASS成圖軟件繪制地物、等高線的方法、圖層管理知識及圖形輸出；
6、掌握數(shù)字地形圖成果檢驗程序；
7、掌握數(shù)字測圖技術(shù)總結(jié)的編寫方法；
8、掌握地形要素的查詢方法；
9、掌握CASS軟件繪制縱橫斷面的方法以及計算工程土方量的方法；
10、掌握全站儀坐標放樣方法；
11、掌握GPS-RTK坐標放樣方法。
專業(yè)能力目標
1、能編制數(shù)字測圖項目技術(shù)設計書、技術(shù)總結(jié)；
2、能熟練操作全站儀和GPS-RTK；
3、能熟練操作CASS軟件大部分功能菜單；
4、能正確繪制草圖的能力；
5、能野外數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸；
6、能正確使用CASS軟件展點、繪制地物、繪制地貌、整飾圖幅；
7、能將大比例尺數(shù)字地形圖在工程中應用。
社會能力目標
1、具備野外生存與自我保護的能力；
2、具備團隊協(xié)作的能力；
3、具備構(gòu)建社會關系的能力；
4、具備把握貢獻與沖突的能力；
5、具備決策與執(zhí)行能力。
（三）教學內(nèi)容
根據(jù)學習目標以及實際教學需要，我把教學內(nèi)容分為三個項目來進行教學。
項目一：1︰500數(shù)字地形圖測繪（50學時）
通過教師的指導，完成1︰500遼寧工貿(mào)學校數(shù)字地形圖測繪真實項目，使學生了解數(shù)字測圖的原理，掌握數(shù)字測圖技術(shù)設計、野外數(shù)據(jù)采集、內(nèi)業(yè)軟件成圖及技術(shù)總結(jié)等方法。
項目二：道路的施工放樣（28學時）
模擬校園道路施工項目，給出規(guī)劃好的道路中線點坐標，通過完成點位的放樣，使學生了解施工放樣的基礎知識，熟練掌握操作全站儀和GPS-RTK進行坐標的放樣。
項目三：數(shù)字地圖在線形工程中的應用（18學時）
通過完成數(shù)字地圖在校外實訓基地線形工程中的應用模擬項目，使學生在老師的引導下，掌握利用CASS軟件進行數(shù)字地形圖在區(qū)域面積量算、縱橫斷面繪制、工程土方量計算等方法。
二、教學方法和手段
（一）理論教學方法和手段。
隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，針對數(shù)字化測圖教學內(nèi)容多，而課時較少的情況，采用多種多樣的教學方法把講課、實訓、答疑等有機地結(jié)合起來。通過黑板、多媒體學生可以汲取大量信息，同時通過演示教學加深對儀器以及儀器操作使用的理解；對測圖和放樣部分，可結(jié)合實際工程，帶學生進行現(xiàn)場參觀測量，激發(fā)學生的學習興趣，收到事半功倍的教學效果。
（二）實踐教學方法和手段。
在實踐教學上，以實物教學、演示教學和現(xiàn)場教學為主。實物教學——課堂上通過展示相應測量儀器，使學生較為直觀地認識、了解儀器設備的構(gòu)造和用途。演示教學——在教學過程中，采用演示教學的方法講解水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀以及GPS-RTK等儀器的操作使用，讓學生更直接地了解儀器操作的使用方法。現(xiàn)場教學——在講授測量實踐操作應用時，可以采取聯(lián)系符合教學內(nèi)容要求的施工場地，現(xiàn)場講授測量方法，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)和社會實踐零距離，可加深對理論知識的理解。
三、考核評價
四、結(jié)論
總之，在中專的測量教學中，要以市場為導向，培養(yǎng)技能型人才，不僅要學生掌握測量基本知識，更重要的是培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，使學生的專業(yè)知識、能力及素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，實踐能力和創(chuàng)新能力得到綜合培養(yǎng)，從而更好的適應社會、行業(yè)的需求，最終成為一名合格的測量人才。
參考文獻
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  本文關鍵詞：非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設的目標與措施探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。