本文關(guān)鍵詞：慕課理念下的“四維項目驅(qū)動”GIS專業(yè)教學模式探討

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【摘要】：針對地理信息科學專業(yè)程序設(shè)計課程教學中存在的問題,文章提出引入基于MOOC理念的"四維項目驅(qū)動"教學法,即引入"四維"項目型教學內(nèi)容、以學生為主體的教學形式及注重過程管理,結(jié)合自發(fā)答辯與評價的考核方式,最后介紹教學效果并提出進一步改進的方法。
【作者單位】： 西南科技大學環(huán)境與資源學院/系;西南財經(jīng)大學天府學院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 四維項目驅(qū)動 GIS專業(yè)教學 教學評價
【基金】：西南科技大學高教研究專項課題(14xn0017) 四川省高等教育學會研究課題(高校教學管理制度人性化研究,14sc-009) 教育部人文社科研究項目(基于校企合作和CDIO理念的地質(zhì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐,15JDGC019)聯(lián)合支持
【分類號】：G642;P208-4
【正文快照】： 隨著Web2.0時代的到來,新型MOOC教學模式是實現(xiàn)教育的公平性,同時達到個體的終身教育與個性化教育的重要方式。傳統(tǒng)教學中“項目驅(qū)動”模式[1]為通過項目的設(shè)計、協(xié)作與開發(fā),使學生獲得成功的體驗,培養(yǎng)理論與實踐的綜合應用與分析能力真正全面提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)。將MOOC教

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1 ;四維圖新喜遷新址[J];數(shù)字通信世界;2010年01期

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1 記者 王玉玲;四維圖新與豐田汽車成立合資公司開發(fā)新技術(shù)[N];中國測繪報;2012年

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本文編號：1116859