“地質學基
發(fā)布時間:2021-09-18 06:55
"地質學基礎"是地質類一年級學生的一門專業(yè)基礎課,在課程體系中處于重要的地位;谡n程特色及近年來課程教學情況,對如何更新教學觀念,著重提高學生的學習熱情、加強學生對地質學的感性認知、進一步培養(yǎng)學生分析問題的能力等方面提出了一些思考與建議。
【文章來源】:教育教學論壇. 2020,(26)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、課程思政融入專業(yè)基礎課教學有利于激發(fā)學生的學習熱情
三、教學內容應適當突出科學前沿與重點
四、教學方法改變重在培養(yǎng)學生自主觀察與實踐能力
五、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“地質學基礎”實踐教學中“課程思政”的實踐[J]. 王浩錚,范存輝,陳曦,王喜華,楊西燕,范翔宇. 科教文匯(下旬刊). 2020(02)
[2]課程思政在第四紀地質學與地貌學教學中的實踐路徑[J]. 陳陵康. 教育教學論壇. 2019(37)
[3]綜合運用多種教學方法 提高地質地貌學教學效果[J]. 張良俠,周德成. 科技資訊. 2017(30)
[4]師范院!暗刭|學基礎”的教學實踐與反思[J]. 王斌. 教育教學論壇. 2017(15)
[5]關于《地球科學概論》選修課教學的思考[J]. 徐宏杰,楊景芬. 教育教學論壇. 2015(31)
[6]寓教于研做學問 教研相長站講臺[J]. 王金發(fā),王宏斌. 中國高等教育. 2014(07)
[7]“普通地質學”野外和室內實踐教學改革與體會[J]. 王家生,謝樹成,龔一鳴. 中國地質教育. 2009(02)
本文編號:3399690
【文章來源】:教育教學論壇. 2020,(26)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、課程思政融入專業(yè)基礎課教學有利于激發(fā)學生的學習熱情
三、教學內容應適當突出科學前沿與重點
四、教學方法改變重在培養(yǎng)學生自主觀察與實踐能力
五、結語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“地質學基礎”實踐教學中“課程思政”的實踐[J]. 王浩錚,范存輝,陳曦,王喜華,楊西燕,范翔宇. 科教文匯(下旬刊). 2020(02)
[2]課程思政在第四紀地質學與地貌學教學中的實踐路徑[J]. 陳陵康. 教育教學論壇. 2019(37)
[3]綜合運用多種教學方法 提高地質地貌學教學效果[J]. 張良俠,周德成. 科技資訊. 2017(30)
[4]師范院!暗刭|學基礎”的教學實踐與反思[J]. 王斌. 教育教學論壇. 2017(15)
[5]關于《地球科學概論》選修課教學的思考[J]. 徐宏杰,楊景芬. 教育教學論壇. 2015(31)
[6]寓教于研做學問 教研相長站講臺[J]. 王金發(fā),王宏斌. 中國高等教育. 2014(07)
[7]“普通地質學”野外和室內實踐教學改革與體會[J]. 王家生,謝樹成,龔一鳴. 中國地質教育. 2009(02)
本文編號:3399690
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