科普課件是傳播防震減災(zāi)知識的重要載體。為提高科普課件的針對性,需考慮不同社會群體的認知特點和認知需求,將社會群體大致劃分為機關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村5類來分析。通過文獻調(diào)研法,分析了2000年至今關(guān)于防震減災(zāi)科普需求方面的研究成果,得出不同人群的共性和個性認知需求。在此基礎(chǔ)上,提出防震減災(zāi)科普課件設(shè)計應(yīng)遵循的原則。 

【文章來源】：山西地震. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 社會群體的劃分
2 研究方法
3 不同群體的共性認知需求
    3.1 對地震自救互救知識的需求
    3.2 科普視頻是最感興趣的媒體形式
    3.3 對基本的地震常識和防震避震方法的細節(jié)不夠了解
    3.4 教學(xué)和培訓(xùn)是在校學(xué)生獲取防震減災(zāi)知識的主要途徑
4 不同群體的個性認知需求
    4.1 機關(guān)干部
    4.2 小學(xué)生及中大學(xué)生
    4.3 企業(yè)員工
    4.4 農(nóng)村居民
    4.5 社區(qū)居民
5 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于媒體開展防震減災(zāi)科普宣傳及其公眾認可度的調(diào)查研究[J]. 王林,謝碧江,黃宏生.  災(zāi)害學(xué). 2015(03)
[2]少震弱震區(qū)民眾防震減災(zāi)意識現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以江西萍鄉(xiāng)地區(qū)為例[J]. 張文佳,魏本勇,蘇桂武.  地震地質(zhì). 2014(01)
[3]唐山市公眾防震減災(zāi)意識社會調(diào)查及分析[J]. 符澤宇,任佳,李金,張永峰,馮雪,趙萍,趙建明,王妍.  山西地震. 2014(01)
[4]陜西鳳翔地區(qū)農(nóng)村居民地震災(zāi)害認知與響應(yīng)的調(diào)查研究[J]. 文彥君,周旗,郁耀闖.  陜西農(nóng)業(yè)科學(xué). 2011(05)
[5]北京市社會公眾防震減災(zāi)科普認知、需求調(diào)查研究[J]. 鄒文衛(wèi),洪銀屏,翁武明,林素菊.  國際地震動態(tài). 2011(06)
[6]成都市公眾防震減災(zāi)意識調(diào)查[J]. 袁海良,高進,徐水森,李偉,朱昌保,洪時中.  四川地震. 2008(02)



本文編號：3204071