"雙一流"建設背景下,一流人才培養(yǎng)的落腳點是構建一流的特色課程體系。結合地方應用型院校發(fā)展定位和地域優(yōu)勢,充分考慮社會和行業(yè)對人才的需求,確定人才培養(yǎng)目標,梳理課題體系構建原則,以"平臺+模塊"的架構對地方高校地質工程專業(yè)的課程體系進行改革,研究成果為地方高校相關專業(yè)的教學改革提供借鑒和參考。 

【文章來源】：科技視界. 2020,(16)

【文章頁數】：3 頁

【部分圖文】：

課程體系與培養(yǎng)目標邏輯框架圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙一流”建設背景下大學課程體系建設研究[J]. 劉興國,張玉歌.  化工高等教育. 2018(04)
[2]“雙一流”建設背景下研究生課程體系建設的探索與實踐——以國防科技大學為例[J]. 曾生躍,張立杰,楊俊,丁錦燦.  高等教育研究學報. 2017(04)
[3]“紫金模式”下資源勘查工程專業(yè)綜合改革創(chuàng)新性研究[J]. 彭向東,黎敦朋,林木森,李曉敏.  中國地質教育. 2017(03)
[4]“核地學”、“贛鄱”特色環(huán)境工程專業(yè)課程體系建設[J]. 陳井影,王學剛,高柏,郭亞丹,趙素芬,徐玲玲.  中國冶金教育. 2017(01)
[5]按培養(yǎng)模式重構地方高校課程體系[J]. 李波.  教育研究. 2011(08)

博士論文
[1]高等學校課程體系現(xiàn)代化研究[D]. 胡弼成.廈門大學 2004



本文編號：3106316