本文關(guān)鍵詞：基于目標(biāo)引導(dǎo)的電子實(shí)驗(yàn)漸進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)法

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【摘要】：針對(duì)電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出以系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)為主線的電子實(shí)驗(yàn)階段漸進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)法,構(gòu)建以基本操作能力、自主設(shè)計(jì)能力和綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的三層實(shí)踐教學(xué)體系。通過貫穿式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,讓學(xué)生將所學(xué)的課程結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 上海理工大學(xué)電工電子實(shí)驗(yàn)中心;
【關(guān)鍵詞】： 目標(biāo)引導(dǎo) 系統(tǒng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新能力
【基金】：上海理工大學(xué)“精品本科”教學(xué)改革項(xiàng)目(2015-JPBKY-013);上海理工大學(xué)發(fā)展研究資助項(xiàng)目(CFTD160052)
【分類號(hào)】：G642.4;TN0-4
【正文快照】： 0引言2012年,教育部提出將“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”作為提高高等教育質(zhì)量的一個(gè)重要舉措,以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn),實(shí)施“一基礎(chǔ)五卓越”人才培養(yǎng)計(jì)劃[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是目前高等學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵途徑,隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)創(chuàng)新型人才需求的不斷增長(zhǎng),傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式已不能適應(yīng)

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