本文關鍵詞：大學生實踐教學現(xiàn)狀調(diào)查研究——以西安工業(yè)大學電子工藝實習課程為例

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【摘要】：大學生是實踐學習的主體,對實踐教學的探討應該更多傾聽大學生的聲音,大學生是如何參與實踐教學的,有什么樣的學習體驗,對這些問題的關注與研究是當前實踐課教學設計、開發(fā)和實施的重要基礎。本文以西安工業(yè)大學電子工藝實習課程的教學現(xiàn)狀為例,采用了問卷調(diào)查和開放式問答的方法,選擇參與實踐課的大學生為調(diào)研對象,對他們的基本情況、授課現(xiàn)狀、學習行為、教學效果、參與感受等展開了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn):參與調(diào)查的在校大學生對實踐課程的興趣點主要集中在電子產(chǎn)品的裝配上;影響學習的消極因素主要是教師的授課方式和查課制度;他們對實踐課的參與持積極肯定的態(tài)度,但學習行為易受外界干擾;同時也對課程的內(nèi)容及安排提出了自己的想法。最后,研究提出了相應的策略方案,希望能夠?qū)Ω咝嵺`教學的研究與改革有一定的參考價值。
【作者單位】： 西安工業(yè)大學工業(yè)中心;
【關鍵詞】： 大學生 實踐教學 實踐課 調(diào)查研究
【基金】：陜西省教育廳專項科研計劃項目(14JK1338) 西安工業(yè)大學教改項目(15JGY30)
【分類號】：TN0-4;G642.44
【正文快照】： 0引言新時代對大學生提出了更高的素質(zhì)要求,工程實踐能力和創(chuàng)新能力成為大學生的重要基本素質(zhì),在人才培養(yǎng)和社會競爭中的作用越來越凸顯,實施實踐教學則是培養(yǎng)大學生實踐能力與創(chuàng)新能力的基本途徑。西安工業(yè)大學秉承教育部對大學生工程實踐能力培養(yǎng)的要求,近年來一直重視培養(yǎng)

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本文編號：691829