本文關(guān)鍵詞：基于Proteus仿真的電工電子課程教學(xué)創(chuàng)新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為提高電工電子課程的教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和自主學(xué)習(xí)3個方面探討用Proteus仿真軟件輔助教學(xué)的創(chuàng)新方法,實現(xiàn)電工電子課程理論到實際的銜接。以設(shè)計集成直流穩(wěn)壓電源實驗項目為例,說明用Proteus輔助實驗教學(xué)的具體過程。通過仿真實驗,學(xué)生的動手能力得到了提高、學(xué)習(xí)的興趣得到了增強,為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 昆明學(xué)院自動控制與機械工程學(xué)院;昆明學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電工電子實驗 Proteus仿真 教學(xué)方法創(chuàng)新
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金項目(2011Y237) 昆明學(xué)院科學(xué)研究項目(XJL14006)
【分類號】：TM1-4;TN0-4;G434
【正文快照】： “電工學(xué)與電子技術(shù)”是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,是培養(yǎng)卓越工程師的重要教學(xué)內(nèi)容[1-3]。通過該課程的理論教學(xué)和實驗教學(xué),學(xué)生能夠提升專業(yè)知識的融合能力、工程應(yīng)用實踐能力以及創(chuàng)新能力。然而傳統(tǒng)的教學(xué)過程存在某些局限性:(1)理論教學(xué)與實驗教學(xué)分離,學(xué)生有很強的分裂感

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