本文關(guān)鍵詞：自主性、開放式、實踐性的電子設(shè)計課程教學(xué)改革探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文針對電子設(shè)計課程中的理論課和實驗課的教學(xué)方法改革進(jìn)行了探索性創(chuàng)新性研究,結(jié)合電子信息技術(shù)工程研發(fā)基礎(chǔ)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計算機輔助工具,引入了自主性選題、開放式實驗實踐教學(xué)、創(chuàng)新性案例式教學(xué)、互動性討論式教學(xué)、實驗進(jìn)度檢查表制度、實驗設(shè)計作品答辯制度等形式,并取得了較為明顯的教學(xué)成效,從而探索出了一套有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效性教學(xué)方法。
【作者單位】： 浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電子設(shè)計 課程實驗 自主性 開放式 教學(xué)改革
【基金】：浙江大學(xué)2013年度本科教學(xué)方法改革研究(青年教師)項目,《自主性、開放式、實踐性的電子設(shè)計課程教學(xué)方法改革研究》;浙江大學(xué)2013年“世界高水平大學(xué)在線課程的應(yīng)用與教學(xué)法研究”項目,《在線開放課程平臺edX課程應(yīng)用及基于自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的探究性實踐性學(xué)習(xí)模式研究》 2015年浙江省高等教育課堂教學(xué)改革項目,《基于教師課堂引導(dǎo)下的自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及其探究性實踐性學(xué)習(xí)模式研究》
【分類號】：TN02-4;G642.0
【正文快照】： 一、引言近年來,國家教育部提出了一系列提高大學(xué)生工程能力的教育要求和政策,如專業(yè)學(xué)位的建立和“卓越工程師計劃”[1]等,要求改變以往工科高校學(xué)生畢業(yè)時工程實施能力弱的狀態(tài)。如何進(jìn)行工程實踐及實驗教學(xué)已成為我國高校當(dāng)前亟待解決的關(guān)鍵和瓶頸問題,也是全國工程高教研

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  本文關(guān)鍵詞：自主性、開放式、實踐性的電子設(shè)計課程教學(xué)改革探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：434456