基于FPGA的手勢信號實時采集綜合性實驗項目研究
發(fā)布時間:2022-11-12 11:14
為了借助信息技術(shù)拓展實驗教學(xué)的時間和空間,實現(xiàn)泛在化教學(xué),對數(shù)字電路實驗課程教學(xué)項目進(jìn)行了改革和探索,引入"基于FPGA手勢信號實時采集綜合性實驗項目"。項目由數(shù)據(jù)采集模塊、異步FIFO模塊、SDRAM模塊和VGA顯示模塊等組成,具有很強(qiáng)的綜合性,便于學(xué)生將理論課程中碎片化的知識點構(gòu)建成相對完善的知識體系,有利于提高學(xué)生設(shè)計復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的能力及實踐創(chuàng)新和工程應(yīng)用能力。
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
遠(yuǎn)程虛擬仿真實驗教學(xué)流程圖
“基于FPGA的手勢信號實時采集綜合性實驗”系統(tǒng)框圖
寄存器配置及采集位拼接電路框圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]電子信息技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的建設(shè)與實踐[J]. 馬學(xué)條,程知群,鄭雪峰,王永慧. 實驗技術(shù)與管理. 2018(11)
[2]數(shù)字電路虛擬仿真實驗教學(xué)改革研究[J]. 馬學(xué)條,程知群,陳龍. 實驗技術(shù)與管理. 2018(10)
[3]省級在線開放虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)探討[J]. 祖強(qiáng),魏永軍,熊宏齊. 實驗技術(shù)與管理. 2017(10)
[4]信息化背景下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)改革[J]. 李震梅,魏佩瑜,李海濤,白明. 實驗技術(shù)與管理. 2017(06)
[5]數(shù)字電子技術(shù)綜合性虛擬仿真實驗教學(xué)改革[J]. 陳龍,郄小美,馬學(xué)條. 實驗室研究與探索. 2017(05)
[6]虛擬仿真實驗教案設(shè)計及實踐[J]. 劉亞豐,蘇莉,吳元喜,唐朝暉,張日欣,林剛,余龍江. 實驗室研究與探索. 2017(03)
[7]數(shù)字電路實驗課程小班化虛擬仿真教學(xué)的探索[J]. 馬學(xué)條. 杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(06)
[8]基于虛擬仿真技術(shù)的數(shù)字電路實驗教學(xué)探索[J]. 馬學(xué)條,陳龍. 實驗技術(shù)與管理. 2016(10)
[9]數(shù)字邏輯實驗技術(shù)改革的研究[J]. 盛建倫,劉淑霞,王勇,鞏玉璽. 實驗技術(shù)與管理. 2015(04)
本文編號:3706264
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
遠(yuǎn)程虛擬仿真實驗教學(xué)流程圖
“基于FPGA的手勢信號實時采集綜合性實驗”系統(tǒng)框圖
寄存器配置及采集位拼接電路框圖
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]電子信息技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)平臺的建設(shè)與實踐[J]. 馬學(xué)條,程知群,鄭雪峰,王永慧. 實驗技術(shù)與管理. 2018(11)
[2]數(shù)字電路虛擬仿真實驗教學(xué)改革研究[J]. 馬學(xué)條,程知群,陳龍. 實驗技術(shù)與管理. 2018(10)
[3]省級在線開放虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)探討[J]. 祖強(qiáng),魏永軍,熊宏齊. 實驗技術(shù)與管理. 2017(10)
[4]信息化背景下培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實踐教學(xué)改革[J]. 李震梅,魏佩瑜,李海濤,白明. 實驗技術(shù)與管理. 2017(06)
[5]數(shù)字電子技術(shù)綜合性虛擬仿真實驗教學(xué)改革[J]. 陳龍,郄小美,馬學(xué)條. 實驗室研究與探索. 2017(05)
[6]虛擬仿真實驗教案設(shè)計及實踐[J]. 劉亞豐,蘇莉,吳元喜,唐朝暉,張日欣,林剛,余龍江. 實驗室研究與探索. 2017(03)
[7]數(shù)字電路實驗課程小班化虛擬仿真教學(xué)的探索[J]. 馬學(xué)條. 杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(06)
[8]基于虛擬仿真技術(shù)的數(shù)字電路實驗教學(xué)探索[J]. 馬學(xué)條,陳龍. 實驗技術(shù)與管理. 2016(10)
[9]數(shù)字邏輯實驗技術(shù)改革的研究[J]. 盛建倫,劉淑霞,王勇,鞏玉璽. 實驗技術(shù)與管理. 2015(04)
本文編號:3706264
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