本文選題：創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)　切入點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)　出處：《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2016年07期

【摘要】：從如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)高校加強(qiáng)創(chuàng)新教育的要求出發(fā),提出了在實(shí)施創(chuàng)新教育中應(yīng)對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)予以足夠的重視,并提出了創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)是隱性教育的概念,以及在創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中需充分利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一最為有效的平臺(tái),分析了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中針對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)具有的若干基本特征,并介紹了一些將這些基本特征融入實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容、過程及考核等方面的典型教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
[Abstract]:In order to meet the needs of the society to strengthen the innovation education in the domestic colleges and universities, this paper puts forward that we should pay enough attention to the cultivation of the innovation quality in the implementation of the innovation education, and puts forward that the cultivation of the innovation quality is the concept of the recessive education.And the most effective platform of experiment teaching should be made full use of in the cultivation of innovative quality, and some basic characteristics of the cultivation of innovative quality in experimental teaching are analyzed.This paper also introduces some typical teaching design cases in which these basic features are incorporated into the content, process and examination of the experiment course.
【作者單位】： 大連理工大學(xué)城市學(xué)院;
【基金】：遼寧省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(UPRP20140750)
【分類號(hào)】：TN7-4;G642

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉肖琳,于起峰;創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng):中美教學(xué)比較[J];高等工程教育研究;2001年01期

2 李明,陳文新,楊歡,彭小波,程呈;創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與課外創(chuàng)新活動(dòng)[J];江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

3 董學(xué)友;創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)中教師的角色與作用[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年11期

4 魏彤儒,李菊英;高校人文社科教師創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)芻議[J];中國(guó)電力教育;2002年01期

5 王玉平,李洪龍;淺談高校檔案工作者的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[J];工會(huì)論壇(山東省工會(huì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào));2003年03期

6 鄭旭;;大學(xué)知識(shí)格局中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)探析[J];江蘇高教;2006年03期

7 章曉莉;;淺析導(dǎo)師因素對(duì)研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的作用[J];江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2006年04期

8 那曉云;數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)芻議[J];山西教育(教學(xué)版);2004年14期

9 楊玉寶,于偉;創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與教育文化氛圍[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年05期

10 項(xiàng)輝;優(yōu)化生理學(xué)教學(xué)模式　強(qiáng)化創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[J];中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢;2001年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 林土勝;陳其津;;談高校工科學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的缺失和對(duì)策[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

2 魏翔羽;;對(duì)創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的新思考[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

3 徐學(xué)俊;;試論教師創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)與繼續(xù)教育模式變革[A];全國(guó)高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)論文專輯[C];2001年

4 瓜荔荔;錢建華;;學(xué)術(shù)交流與高校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)[A];學(xué)術(shù)交流質(zhì)量與科技研發(fā)創(chuàng)新——中國(guó)科協(xié)第三屆學(xué)術(shù)交流理論研討會(huì)論文集（上）[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 航院;創(chuàng)建有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的成長(zhǎng)環(huán)境[N];新清華;2012年

2 魏榮玉;淺談體育教學(xué)中創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[N];萊蕪日?qǐng)?bào);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 趙立多;當(dāng)代高中生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的障礙與改進(jìn)研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2012年

2 全健;高中階段學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的研究[D];西南師范大學(xué);2001年

3 馮紅瑞;高職院校學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)問題探析[D];河北師范大學(xué);2013年

4 唐玲;高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究[D];四川師范大學(xué);2009年

5 胡亮;中學(xué)生物理創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)踐研究[D];江西師范大學(xué);2003年

6 張繼德;論大學(xué)生科技創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1718405