電子信息工程專業(yè)嵌入式教學(xué)改革嘗試23
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電子信息工程專業(yè)嵌入式教學(xué)改革嘗試;摘要:本文介紹了在電子信息工程專業(yè)開展嵌入式教學(xué);關(guān)鍵詞:電子信息工程;嵌入式;教學(xué)改革;分類號(hào):G420;1引言;嵌入式系統(tǒng)是指以嵌入式處理器和嵌入式操作系統(tǒng)為核;2專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂;按照教育部本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹,電子信息工程專;
電子信息工程專業(yè)嵌入式教學(xué)改革嘗試
摘要:本文介紹了在電子信息工程專業(yè)開展嵌入式教學(xué)改革的方法,包括修改專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃,建設(shè)嵌入式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行課程改革與教學(xué)實(shí)踐等。文中分析了嵌入式技術(shù)與專業(yè)主干學(xué)科的關(guān)系,提出了實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)課程建設(shè)方案,總結(jié)了教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞:電子信息工程;嵌入式;教學(xué)改革
分類號(hào):G420
1引言
嵌入式系統(tǒng)是指以嵌入式處理器和嵌入式操作系統(tǒng)為核心組成的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng),通常具有高性能、低功耗、可移動(dòng)、軟硬件可裁減等特征。電子信息工程專業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè),專業(yè)主干學(xué)科為電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。該專業(yè)涉及的各學(xué)科一直保持快速發(fā)展的勢(shì)頭,并在一定程度上出現(xiàn)了相互融合的趨勢(shì),最有代表性的是通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、嵌入式技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、微電子技術(shù)的快速發(fā)展和相互滲透,以嵌入式系統(tǒng)作為上述技術(shù)的載體。從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的角度看,嵌入式技術(shù)是后PC時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向,嵌入式系統(tǒng)作為重要的計(jì)算機(jī)軟硬件平臺(tái),將應(yīng)用到越來越廣泛的領(lǐng)域;從信息與通信工程的角度看,以嵌入式系統(tǒng)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)信號(hào)處理、網(wǎng)絡(luò)通信、移動(dòng)計(jì)算等是一個(gè)非常有前途的技術(shù)應(yīng)用方向;從電子科學(xué)與技術(shù)的角度看,嵌入式系統(tǒng)綜合運(yùn)用了電子技術(shù),還集成了軟件技術(shù),并向可編程片上系統(tǒng)(SoPC)和片上系統(tǒng)(SoC)方向發(fā)展。總之,將嵌入式系統(tǒng)作為電子信息技術(shù)的綜合載體是信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)之一,因此在電子信息工程專業(yè)進(jìn)行嵌入式教學(xué)改革是十分必要的。
2專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂
按照教育部本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹,電子信息工程專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí),,受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練,具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力[1]。由于電子信息工程專業(yè)具有寬口徑的特征,各高校結(jié)合自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),在基本要求是相同的前提下,形成了各自的專業(yè)特色,如有的側(cè)重現(xiàn)代電子技術(shù),有的側(cè)重通信技術(shù),也有側(cè)重信號(hào)處理等。筆者所在學(xué)院電子信息工程專業(yè)定位如下:以電子技術(shù)基本理論和基本技能為基礎(chǔ),以信號(hào)和信息處理理論為指導(dǎo),以計(jì)算機(jī)硬件和軟件系統(tǒng)為平臺(tái),以通信、網(wǎng)絡(luò)及多媒體信號(hào)處理為應(yīng)用
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