本文關(guān)鍵詞：電子信息工程專(zhuān)業(yè)嵌入式教學(xué)改革嘗試，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

電子信息工程專(zhuān)業(yè)嵌入式教學(xué)改革嘗試

摘要：本文介紹了在電子信息工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)展嵌入式教學(xué)改革的方法，包括修改專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)嵌入式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行課程改革與教學(xué)實(shí)踐等。文中分析了嵌入式技術(shù)與專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科的關(guān)系，提出了實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)課程建設(shè)方案，總結(jié)了教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：電子信息工程；嵌入式；教學(xué)改革

分類(lèi)號(hào)：G420

1引言

嵌入式系統(tǒng)是指以嵌入式處理器和嵌入式操作系統(tǒng)為核心組成的專(zhuān)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通常具有高性能、低功耗、可移動(dòng)、軟硬件可裁減等特征。電子信息工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)主干學(xué)科為電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。該專(zhuān)業(yè)涉及的各學(xué)科一直保持快速發(fā)展的勢(shì)頭，并在一定程度上出現(xiàn)了相互融合的趨勢(shì)，最有代表性的是通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、嵌入式技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、微電子技術(shù)的快速發(fā)展和相互滲透，以嵌入式系統(tǒng)作為上述技術(shù)的載體。從計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的角度看，嵌入式技術(shù)是后PC時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要方向，嵌入式系統(tǒng)作為重要的計(jì)算機(jī)軟硬件平臺(tái)，將應(yīng)用到越來(lái)越廣泛的領(lǐng)域；從信息與通信工程的角度看，以嵌入式系統(tǒng)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)信號(hào)處理、網(wǎng)絡(luò)通信、移動(dòng)計(jì)算等是一個(gè)非常有前途的技術(shù)應(yīng)用方向；從電子科學(xué)與技術(shù)的角度看，嵌入式系統(tǒng)綜合運(yùn)用了電子技術(shù)，還集成了軟件技術(shù)，并向可編程片上系統(tǒng)(SoPC)和片上系統(tǒng)(SoC)方向發(fā)展�？傊�，將嵌入式系統(tǒng)作為電子信息技術(shù)的綜合載體是信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)之一，因此在電子信息工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行嵌入式教學(xué)改革是十分必要的。

2專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃修訂

按照教育部本科專(zhuān)業(yè)目錄和專(zhuān)業(yè)介紹，電子信息工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力[1]。由于電子信息工程專(zhuān)業(yè)具有寬口徑的特征，各高校結(jié)合自身的辦學(xué)條件和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在基本要求是相同的前提下，形成了各自的專(zhuān)業(yè)特色，如有的側(cè)重現(xiàn)代電子技術(shù)，有的側(cè)重通信技術(shù)，也有側(cè)重信號(hào)處理等。筆者所在學(xué)院電子信息工程專(zhuān)業(yè)定位如下：以電子技術(shù)基本理論和基本技能為基礎(chǔ)，以信號(hào)和信息處理理論為指導(dǎo)，以計(jì)算機(jī)硬件和軟件系統(tǒng)為平臺(tái)，以通信、網(wǎng)絡(luò)及多媒體信號(hào)處理為應(yīng)用

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