本文關(guān)鍵詞：“現(xiàn)代電子技術(shù)及應(yīng)用”課程改革與實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 現(xiàn)代電子技術(shù)及應(yīng)用 以學(xué)生為中心 任務(wù)驅(qū)動(dòng)

【摘要】：本文介紹我院光電專業(yè)"現(xiàn)代電子技術(shù)及應(yīng)用"課程教學(xué)進(jìn)行的全面系統(tǒng)改革,提出任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制下學(xué)教互動(dòng)式新教學(xué)模式。結(jié)果表明,采用新教學(xué)模式改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)了學(xué)生"知識(shí)、能力、素質(zhì)"全面協(xié)調(diào)發(fā)展,取得了良好學(xué)習(xí)成果。
【作者單位】： 北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院;
【基金】：北京高等學(xué)校重點(diǎn)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(2015-zd10) 北京信息科技大學(xué)課程建設(shè)教學(xué)方式方法改革項(xiàng)目(2014KG18)
【分類號(hào)】：TN0-4;G642.3
【正文快照】： 0引言“現(xiàn)代電子技術(shù)及應(yīng)用”課程是我院光電信息科學(xué)與工程專業(yè)重要的專業(yè)必修課,主要以集成電路為核心,研究各種現(xiàn)代電子電路的原理、構(gòu)成方法、高性能實(shí)現(xiàn)方法及應(yīng)用,包括信號(hào)的產(chǎn)生、測(cè)試信號(hào)預(yù)處理、放大、濾波、比較及轉(zhuǎn)換,以及信號(hào)的傳輸、輸出、驅(qū)動(dòng)等[1]。我校從2014

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 胡志忠;王成華;;“現(xiàn)代電子技術(shù)A(2)”課程改革探索與實(shí)踐[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2015年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張鳳霞;文僑;趙志剛;;師生換位教學(xué)模式探索與實(shí)踐[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2016年01期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 張渝江;;翻轉(zhuǎn)課堂變革[J];中國信息技術(shù)教育;2012年10期

2 陳宏;費(fèi)躍農(nóng);鄭三元;李衛(wèi)民;;研究性學(xué)習(xí)在“模擬電子技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào);2009年05期

3 鄭寶周;李富強(qiáng);吳莉莉;林愛英;郁會(huì)平;袁超;;《模擬電子技術(shù)》理論課的研究性教學(xué)探討[J];科技信息;2009年11期

4 陳靈敏;;Multisim10.0在負(fù)反饋放大電路教學(xué)中的應(yīng)用[J];科技資訊;2009年10期

5 王章權(quán);;Multisim仿真技術(shù)在模擬電子技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J];浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2008年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王瑋;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式下的創(chuàng)新教育[J];鄭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年02期

2 石云;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];六盤水師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年03期

3 徐碧芬;;計(jì)算機(jī)學(xué)科“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法探究[J];麗水學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

4 郭媛香;;基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)優(yōu)化[J];山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年06期

5 馬苑;;任務(wù)驅(qū)動(dòng),分層教學(xué)[J];科技信息;2008年33期

6 李雁飛;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];長治學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

7 阮保榮;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的《機(jī)械CAD》趣味教學(xué)探究[J];職業(yè);2011年06期

8 王秀娜;;論“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)中的實(shí)施[J];河南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2011年08期

9 王鋒;方軍昌;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在職業(yè)教育信息技術(shù)課中的運(yùn)用[J];成功(教育);2011年11期

10 朱玨鈺;;信息技術(shù)課程中“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的意義與設(shè)計(jì)[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年05期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李雁飛;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在職教教學(xué)中的應(yīng)用[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

2 劉霞;;會(huì)計(jì)技能課引入“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法[A];中國珠算心算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專業(yè)委員會(huì)2010年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2010年

3 黃小旦;;技校語文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、說寫一體”教學(xué)法的實(shí)施[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè)）[C];2013年

4 黎潔珊;;“先學(xué)后教,任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在技校語文教學(xué)中的應(yīng)用初探[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

5 鄧苗軍;;程序設(shè)計(jì)課程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)分組教學(xué)法[A];2008無錫職教教師論壇論文集[C];2008年

6 丁余;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

7 范士喜;;基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“3D建模技術(shù)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革[A];2013年中國信息通信研究新進(jìn)展論文集[C];2014年

8 劉遠(yuǎn)恒;;關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

9 李朝干;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[A];中國教師發(fā)展基金會(huì)“全國教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（海南卷）[C];2013年

10 錢淑華;;任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)行為探討[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（理科專輯）[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王愛勝;拯救任務(wù)驅(qū)動(dòng)正當(dāng)時(shí)[N];中國電腦教育報(bào);2007年

2 趙凱;對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的一點(diǎn)思考[N];中國電腦教育報(bào);2003年

3 郭芳;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的設(shè)計(jì)思想[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

4 ;任務(wù)驅(qū)動(dòng) 學(xué)以致用[N];中國信息報(bào);2004年

5 劉銳;深入理解“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法[N];中國電腦教育報(bào);2003年

6 郭田銀、張福利;任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)模式的探討[N];中國電腦教育報(bào);2004年

7 新疆石河子121團(tuán)炮臺(tái)小學(xué) 孫崗;任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息技術(shù)嘗試教育[N];中國電腦教育報(bào);2006年

8 鹽城市亭湖區(qū)步鳳中學(xué) 卞月洋;試論在信息技術(shù)教學(xué)中教師如何靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法[N];學(xué)知報(bào);2011年

9 吳金來;淺談“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與 “演示練習(xí)”教學(xué)法的整合[N];中國電腦教育報(bào);2004年

10 山東省棲霞市第五中學(xué) 宋秀麗 王小飛;新課標(biāo)下的兩種教學(xué)模式[N];中國電腦教育報(bào);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇杭;農(nóng)村高中化學(xué)課堂應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

2 張穎;基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究[D];華中師范大學(xué);2014年

3 彭丹;任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 艾斯木比提·阿布力特甫;“項(xiàng)目導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在《C語言程序設(shè)計(jì)》教學(xué)中的應(yīng)用[D];新疆師范大學(xué);2016年

5 李瑩;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生單片機(jī)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)效的研究[D];北京理工大學(xué);2015年

6 陳立麗;初中歷史課堂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法有效實(shí)施策略[D];天津師范大學(xué);2015年

7 吳永R，

本文編號(hào)：1222685