在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展背景下,電工電子技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用,電工電子專業(yè)成為社會熱門專業(yè),因此,提高電工電子類課程的教學(xué)質(zhì)量成為中職院校教學(xué)工作的重點。行動導(dǎo)向法是一種極為有效的教學(xué)方法,通過多種教學(xué)方式能夠從多個方面提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì),將行動導(dǎo)向法應(yīng)用到中職電工電子類課程中具有重要的教學(xué)意義。本文對行動導(dǎo)向法進行了簡單介紹,并探討了其在中職電工電子類課程中的重要應(yīng)用價值以及應(yīng)用策略。 

【文章來源】：散文百家(新語文活頁). 2017,(01)

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【文章目錄】：
引言
一、行動導(dǎo)向法的基本含義
二、行為導(dǎo)向法在電工電子類課程中的應(yīng)用價值
     （一） 中職電工電子類課程行動導(dǎo)向法的應(yīng)用策略
     （二） 項目教學(xué)法
     （三） 模擬仿真教學(xué)法
     （四） 案例教學(xué)法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中職電工電子類課程行動導(dǎo)向法應(yīng)用[J]. 徐鋒益.  科學(xué)中國人. 2016(02)
[2]中職電工電子類課程教學(xué)改革實踐——采用行動導(dǎo)向模式教學(xué)[J]. 胡洪.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2015(29)



本文編號：3152683