在新的時代下,我國正不斷尋找產(chǎn)業(yè)升級變革的新出路,為了提升制造業(yè)綜合實力,國家圍繞實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標(biāo),提出了《中國制造2025》行動綱領(lǐng)。為最終實現(xiàn)建成制造強國的目標(biāo),就需要培養(yǎng)更多高素質(zhì)高水平的技術(shù)人才。中等職業(yè)學(xué)校承擔(dān)了為企業(yè)培養(yǎng)參與生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、流水線工作與管理方面人才的任務(wù)。如何培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的有職業(yè)能力的學(xué)生成為職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的主要目標(biāo)。近年來在各位職教工作者的創(chuàng)新與努力下,提出了一種將理論與實踐緊密結(jié)合的教學(xué)方式——“理實一體化”教學(xué)法�！峨姽せA(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的必修課程,是兼有實踐性與理論基礎(chǔ)性的課程。本研究首先對目前電工基礎(chǔ)課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)了一些課程開展中的不足之處并提出了解決方案,之后通過對周邊用人企業(yè)進(jìn)行考察,結(jié)合機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)方案確定了該課程所需要培養(yǎng)學(xué)生的技能要求。最后采用模塊化教學(xué)法,擬訂了實踐指導(dǎo)書的一部分用以指導(dǎo)教師與學(xué)生開展“理實一體化”教學(xué)活動并加以試用和總結(jié)。 

【文章來源】：長春師范大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一） 選題的目的與意義
    （二） 研究背景與研究現(xiàn)狀
二、中職學(xué)校電工基礎(chǔ)課程開展現(xiàn)狀探究
    （一） 電工基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀調(diào)研
    （二） 電工基礎(chǔ)課程開展問題成因分析
    （三） 電工基礎(chǔ)教學(xué)改進(jìn)方案
三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與崗位要求
    （一） 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)要求
        1.中職學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹
        2.專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
    （二） 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)職業(yè)崗位調(diào)查分析
四、電工基礎(chǔ)課程實踐指導(dǎo)書開發(fā)研究
    （一） 開展“理實一體化”實踐指導(dǎo)書設(shè)計的意義與指導(dǎo)思想
    （二） 基于模塊教學(xué)法的“理實一體化”實踐指導(dǎo)書設(shè)計
        1.模塊教學(xué)法的提出與發(fā)展
        2.電工基礎(chǔ)課程模塊教學(xué)法設(shè)計原則
        3.“理實一體化”模式實踐指導(dǎo)書設(shè)計要求
    （三） 電工基礎(chǔ)課程實踐指導(dǎo)書設(shè)計案例
        1.建立模塊
        2.教學(xué)目標(biāo)
        3.基礎(chǔ)設(shè)備
        4.教學(xué)過程設(shè)計
        5.模塊教學(xué)成果評價
        6.理實一體化實踐教室設(shè)計
    （四） 實踐指導(dǎo)書試用情況
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職電工基礎(chǔ)課程實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計[J]. 覃小珍.  廣西教育. 2017(22)
[2]淺談如何在中職電氣自動化專業(yè)中開展“理實一體化”教學(xué)研究[J]. 肖文軍.  才智. 2017(04)
[3]創(chuàng)新視角下的中職《電工基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法研究[J]. 扶利杰.  考試周刊. 2016(98)
[4]中職學(xué)校電工基礎(chǔ)課程探討與思考[J]. 歐陽淑梅.  赤子(上中旬). 2016(17)
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[7]理實一體化教材編寫與實踐[J]. 趙紅霞.  價值工程. 2014(10)
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碩士論文
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[3]職教教師教育一體化體系構(gòu)建研究[D]. 高艷.河北科技師范學(xué)院 2014
[4]中職校企合作創(chuàng)新途徑研究[D]. 梁煜.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2014
[5]中職文秘大類專業(yè)英語口語校本教材開發(fā)實踐研究[D]. 黃媛媛.華東師范大學(xué) 2010
[6]中等職業(yè)學(xué)校電工教學(xué)的現(xiàn)狀分析及改進(jìn)對策[D]. 祁倩.河北師范大學(xué) 2010



本文編號：2981673