中職電力拖動課程教學(xué)中滲透STS教育的研究

發(fā)布時間：2020-05-20 15:30

【摘要】：伴隨著全面深化改革、進(jìn)一步優(yōu)化供給側(cè)結(jié)構(gòu)等政策的出臺,科技創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)增長的主要動因。各省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)極大的調(diào)整,對于人才質(zhì)量也提出了更高的要求,這就需要職業(yè)學(xué)校為企業(yè)輸送更為優(yōu)秀的新型人才。為緊跟時代步伐,黨中央積極出臺了一系列相關(guān)政策。為響應(yīng)黨和國家的號召,中職教育目標(biāo)、課程設(shè)置及教學(xué)方式都應(yīng)隨之進(jìn)行更為科學(xué)合理的改革創(chuàng)新。筆者以中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀以及其中存在的問題為立足點(diǎn),通過細(xì)致分析,從而對如何將STS教育理念滲透至電力拖動課程教學(xué)中進(jìn)行較為深入的實(shí)踐研究。為了使研究結(jié)果滿足我國發(fā)展現(xiàn)狀、STS教育理念與實(shí)際職校的電力拖動課程有著更高的貼合度,筆者以國外較為先進(jìn)的理論為指導(dǎo),以國內(nèi)實(shí)際情況為研究的出發(fā)點(diǎn),對STS教育理念進(jìn)行了深入的剖析與研究,并在本文中分為以下幾方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹:1、現(xiàn)狀分析。通過對STS教育的實(shí)際傳授者與接收者進(jìn)行訪問調(diào)查,從第一角度收獲第一手資料,對目前的發(fā)展情況有較為清醒的認(rèn)知。2、針對現(xiàn)有教育問題制訂相應(yīng)的教學(xué)策略。3、依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)法對知識結(jié)構(gòu)重新編排并合理選取STS教育滲透點(diǎn)。4、詳細(xì)闡述在課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、社會實(shí)踐等方面的實(shí)踐方法并給出具體教學(xué)案例。5、最后對教學(xué)效果進(jìn)行分析。筆者經(jīng)過一年的探索與實(shí)踐,在教學(xué)過程評價、理實(shí)一體化考試、維修電工中級工獲證率三項(xiàng)指標(biāo)中實(shí)驗(yàn)班成績均高于對照班。由此總結(jié)出中職電力拖動課程教學(xué)中滲透STS教育有利于獲得更好的教學(xué)效果,并且提升幅度與時間呈正比。實(shí)現(xiàn)STS教育理念與實(shí)際電力拖動課程的融合,對于學(xué)生來講,不僅可以激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力,同時可促進(jìn)學(xué)生樹立崇高的學(xué)習(xí)素養(yǎng)與從業(yè)理念,培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
【圖文】：