電氣工程及其自動化專業(yè)強(qiáng)化電力電子技術(shù)的教改實(shí)踐 南京廖華
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、控制調(diào)節(jié)靈活等優(yōu)點(diǎn),對于遠(yuǎn)距離輸電、海底電纜 輸電及不同頻率系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng),高壓直流輸電擁有獨(dú)特的 優(yōu)勢。FACTS 技術(shù)是一項(xiàng)基于電力電子技術(shù)與現(xiàn)代控 制技術(shù)對交流輸電系統(tǒng)的阻抗、電壓及相位實(shí)施靈活快 速調(diào)節(jié)的輸電技術(shù),可實(shí)現(xiàn)對交流輸電功率潮流的靈活 控制,大幅度提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定水平。 目前,在配電系統(tǒng)中迫切需要解決的問題是如 何加強(qiáng)供電可靠性和提高電能質(zhì)量。電能質(zhì)量控制既 要滿足對電壓、頻率、諧波和不對稱度的要求,還要 抑制各種瞬態(tài)的波動和干擾。電力電子技術(shù)和現(xiàn)代控 制技術(shù)在配電系統(tǒng)中的應(yīng)用,即用戶電力(C u s t o m Power)技術(shù)或稱 DFACTS 技術(shù),是在 FACTS 各 項(xiàng)成熟技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的電能質(zhì)量控制新技 術(shù)。可以將 DFACTS 設(shè)備理解為 FACTS 設(shè)備的縮二、電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用經(jīng)過50年的發(fā)展歷程,電力電子技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)設(shè)作者簡介:王斌(1963-),男,山西沁水人,三峽大學(xué)電氣信息學(xué)院,教授,主要研究方向:電力電子、電磁兼容、柔性輸電、風(fēng)能發(fā)電等。中國電力教育 月刊 2007.3課程教材建設(shè)China Electric Power Educatio小版,其原理、結(jié)構(gòu)均相同,功能也相似。由于潛在 需求巨大,市場介入相對容易,開發(fā)投入和生產(chǎn)成本 相對較低,隨著電力電子器件價格的不斷降低,可以 預(yù)期 DFACTS設(shè)備產(chǎn)品將進(jìn)入快速發(fā)展期。模塊必修課之后,必須進(jìn)入專業(yè)子方向課程的學(xué)習(xí)。 本專業(yè)包含3個專業(yè)子方向:電力系統(tǒng)及其自動化方 向、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)及自動遠(yuǎn)動、電力電子技術(shù)方 向。每個專業(yè)子方向設(shè)置了成組(2到3門)專業(yè)特色 課程。每位同學(xué)必須選擇至少一個專業(yè)方向的成組專 業(yè)特色課程。其他則為選修課(可以跨專業(yè)選擇), 同學(xué)選擇形成自己的特色專業(yè)知識體系。在這種模式 下,可以更好地加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。 其中,電力電子技術(shù)方向與電力電子技術(shù)相關(guān)的 主干課程主要有開關(guān)電源技術(shù)(2學(xué)分)、電力電子 在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用(2學(xué)分)、靈活交流輸電(2學(xué) 分)、風(fēng)能及新能源發(fā)電技術(shù)(2學(xué)分)、電力電子 電磁兼容(2學(xué)分)等專業(yè)課程,其總學(xué)分達(dá)10學(xué)分。 同時,電力系統(tǒng)分析和電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理是該方 向的必修課程。此外,還開設(shè)反映電氣工程及其自動 化領(lǐng)域科技前沿新技術(shù)、新設(shè)備、新機(jī)制的特色選修 課,以及交叉學(xué)科概論選修課,以開闊學(xué)生的視野, 了解當(dāng)今科技前沿新技術(shù)的研究及應(yīng)用。這些課程的 設(shè)置,不僅可以使該方向的學(xué)生受到在電力電子技術(shù) 方面的較為系統(tǒng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí),而且也可使其他方向
的學(xué)生在選修與電力電子方向相關(guān)的課程后,也可受 到一定程度的相關(guān)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),從總體上加強(qiáng)了電力 電子技術(shù)在電氣工程及其自動化專業(yè)中的地位。三、電氣工程及其自動化人才培養(yǎng)方案的改革隨著新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)和發(fā)展,電力系統(tǒng)已融入 了越來越多的與電力電子相關(guān)的新技術(shù),因此對從事 此項(xiàng)技術(shù)的人員的需求量也隨之迅速擴(kuò)大,這對于那 些掌握有此項(xiàng)技術(shù)的高校畢業(yè)生來說,將會極大地提 高他們的競爭力。 目前,許多高校在電氣工程及其自動化專業(yè)中, 有關(guān)電力電子技術(shù)的課程僅有《電力電子技術(shù)》一門 相關(guān)課程。僅僅通過這一門課程的學(xué)習(xí)根本不足以使 學(xué)生系統(tǒng)地、全面地理解和掌握電力電子技術(shù)在電力 系統(tǒng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀,應(yīng)用原理及其重要作用與意義, 使得在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生忽視該課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)象, 而市場對掌握電力電子技術(shù)人才的需求卻與日俱增, 因此,對電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生,培養(yǎng)其掌 握一定的電力電子技術(shù)具有重要意義。 我院通過對電力電子技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀與目前教學(xué) 現(xiàn)狀的綜合分析,從人才培養(yǎng)方案、開設(shè)課程、教學(xué) 方案、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與畢業(yè)設(shè)計(jì)多個環(huán)節(jié)修改和加強(qiáng)了對 學(xué)生掌握電力電子技術(shù)能力的培養(yǎng)。2.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的改革為配合新的人才培養(yǎng)方案,電力電子實(shí)驗(yàn)室全面 更新了實(shí)驗(yàn)設(shè)備,完善實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)驗(yàn) 能力的培養(yǎng),旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、 科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。 目前,電力電子實(shí)驗(yàn)室不僅可開設(shè)出傳統(tǒng)的電 力電子實(shí)驗(yàn),如單相與三相整流實(shí)驗(yàn)、單相交流調(diào) 壓、單相與三相交流調(diào)功實(shí)驗(yàn)、直流斬波實(shí)驗(yàn)、單相 S P W M逆變實(shí)驗(yàn),還可開出直流電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)實(shí)驗(yàn), 變頻原理實(shí)驗(yàn)(包括電壓空間矢量SVPWM變頻)等有 較高技術(shù)含量與知識含量的新型實(shí)驗(yàn),為有能力的學(xué)生 繼續(xù)學(xué)習(xí)提供實(shí)驗(yàn)條件,同時也為本科畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān) 電力電子技術(shù)的課題提供了強(qiáng)有力的支持。1.人才培養(yǎng)方案的改革人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的根本指導(dǎo)思想,要加 強(qiáng)電力電子在電氣工程及其自動化專業(yè)中的教學(xué)就必 須修改和調(diào)整人才培養(yǎng)方案。 由于電氣工程及其自動化專業(yè)是一個以強(qiáng)電為主、 強(qiáng)弱電技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)相互滲透的寬口徑專業(yè)。因 此,在重新設(shè)計(jì)和考慮人才培養(yǎng)方案時,首先,在培養(yǎng) 指導(dǎo)思想上,采用四結(jié)合方式:強(qiáng)電為主、強(qiáng)弱電結(jié) 合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、 元件與系統(tǒng)相結(jié)合。要求所培養(yǎng)的學(xué)生系統(tǒng)觀念強(qiáng),基 礎(chǔ)知識寬厚,具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為 更好地配合理論教學(xué),專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
教學(xué)則采用新的教 學(xué)模式,即以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目的設(shè)置 實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 其次,人才培養(yǎng)方案要求本專業(yè)學(xué)生在修完全校 公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)平臺必修課、學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)3.畢業(yè)設(shè)計(jì)中加強(qiáng)電力電子技術(shù)方向的課題為綜合、全面地培養(yǎng)學(xué)生在電力電子技術(shù)方面的 理論應(yīng)用與工程實(shí)踐能力,近幾年,許多教師在本科 畢業(yè)設(shè)計(jì)中也開設(shè)了許多有關(guān)電力電子方向(下轉(zhuǎn)99頁)中國電力教育 月刊 2007.3課程教材建設(shè)China Electric Power Educatio導(dǎo),使學(xué)生能夠了解模型的來龍去脈和應(yīng)用機(jī)理。[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(社科版), 2006,(1):34-37. [2] 美邁克爾波特.競爭優(yōu)勢[M].北京:華夏出版 社,2005. [3] 邁克爾波特.競爭論[M].北京:中信出版 社,2003,1. [4] Henry Mintzberg.公司戰(zhàn)略計(jì)劃[M].云南大學(xué)出版 社,2002,(4). [5] 戴維貝贊可,戴維德雷諾夫,馬克尚 利.公司戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].北京大學(xué)出版社,1999,9. [6] 戴維赫西,珀詹斯特.競爭對手分析[M].經(jīng) 濟(jì)科學(xué)出版社,2004,7.四、結(jié)語通過幾年的企業(yè)戰(zhàn)略管理教學(xué)實(shí)踐,筆者基本 形成自己獨(dú)有的課程特色和教學(xué)特色,企業(yè)戰(zhàn)略管理 的內(nèi)容也在隨著時代的發(fā)展不斷地更新和變化,我們 會在今后的教學(xué)內(nèi)容中不斷吸收戰(zhàn)略管理最新研究成 果,同時加強(qiáng)自己的研究能力,不斷進(jìn)行知識更新, 探索新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,最大限度調(diào)動學(xué)生積 極主動性,提高學(xué)生理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)適應(yīng) 時代需求的人才。 參考文獻(xiàn): [1] 張萬春,譚忠富.關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理的整合思維(上接89頁)的課題,其中的許多課題被評為省級或校 級優(yōu)秀畢業(yè)論文。如《電力有源濾波器的設(shè)計(jì)與仿 真》、《并聯(lián)有源電力濾波器系統(tǒng)仿真及其控制器設(shè) 計(jì)——基于DSP的信號檢測與控制》、《并聯(lián)型電力有 源濾波器——模糊PI控制器直流側(cè)電壓》等獲得省級優(yōu) 秀學(xué)士學(xué)位論文。 采用新的培養(yǎng)方案后,從事電力電子技術(shù)方向的 相關(guān)教師不僅指導(dǎo)完成了許多優(yōu)秀的本科畢業(yè)設(shè)計(jì), 同時在科研方面不斷努力,相繼在國內(nèi)的核心期刊及 國際會議上發(fā)表科研論文多篇。 以上成績的取得,初步證明了加強(qiáng)電力電子技術(shù) 在電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)中所采取的一系列改 革方法和思路是成功的、可行的。的專業(yè)知識與技能,,了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展動 態(tài),具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)能力。 作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的高等教育機(jī)構(gòu),也要 緊跟時代步伐。通過按需分類教學(xué),以達(dá)到電力電子 技術(shù)基礎(chǔ)知識的普及和實(shí)用性技術(shù)的提高,可以提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。 參考文獻(xiàn): [1] 諾克斯維爾,B.K.博斯.電
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