鎮(zhèn)江海事局學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研究
發(fā)布時(shí)間:2021-11-16 21:12
黨的十九大報(bào)告把“辦好繼續(xù)教育,加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,大力提高國民素質(zhì)!弊鳛槿娼ǔ尚】瞪鐣,奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利的目標(biāo)之一。構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要組成部分,它對促進(jìn)組織的全面發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義。學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建是全面增強(qiáng)組織核心競爭力的關(guān)鍵所在。隨著時(shí)代的發(fā)展社會的進(jìn)步,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)今社會、政府和組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。鎮(zhèn)江海事局在發(fā)展過程中也在積極的探索和推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建工作。自2012年鎮(zhèn)江海事局由原先的事業(yè)單位全面轉(zhuǎn)入行政單位以來,鎮(zhèn)江海事局在各方面工作都取得了卓越的成績,但是組織發(fā)展的瓶頸也逐漸顯露出來,原來的事業(yè)單位管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)行政單位的管理要求。為此,鎮(zhèn)江海事局勇于突破自身發(fā)展的瓶頸、與時(shí)俱進(jìn),依據(jù)《中華人民共和國公務(wù)員法》,結(jié)合鎮(zhèn)江海事局實(shí)際發(fā)展需要,對單位原有的學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行了完善,取得了一定的成績。本文參考大量學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建方面的文獻(xiàn)資料,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、比較分析法和系統(tǒng)研究法,通過訪談等形式對鎮(zhèn)江海事局學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,并進(jìn)行認(rèn)真的分析。現(xiàn)階段鎮(zhèn)江海事局在學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建方面采取了很多措施,比如...
【文章來源】:大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.?1學(xué)習(xí)過程圖??Fig.?2.1?Learning?Process?Diagram??
鎮(zhèn)江海事局學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研宄組織進(jìn)程中,我們要實(shí)現(xiàn)組織成員的自我管理、自我超的自我實(shí)現(xiàn)需求,這是馬斯洛需求層次理論中講到的求層次理論中最難實(shí)現(xiàn)的需求。??次理論,分析鎮(zhèn)江海事局構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)程中,從而使組織成員實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,進(jìn)而促使鎮(zhèn)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下有效構(gòu)建O2O成人學(xué)習(xí)共同體[J]. 李鶴飛,李宏坤. 中國成人教育. 2018(17)
[2]《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的教育學(xué)思考[J]. 陸社葆. 教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué)). 2018(09)
[3]激勵(lì)方式調(diào)節(jié)下團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對創(chuàng)新績效的影響研究[J]. 郭安蘋,葉春明. 科技管理研究. 2018(12)
[4]探究組織結(jié)構(gòu)扁平化與員工激勵(lì)機(jī)制重建[J]. 卞侃. 大眾投資指南. 2018(09)
[5]基于終身學(xué)習(xí)理念的合作學(xué)習(xí)法研究[J]. 葛炳偉. 中國成人教育. 2018(03)
[6]河源:移動學(xué)習(xí)促公務(wù)員培訓(xùn)[J]. 肖華文,何仁宣. 中國人力資源社會保障. 2018(02)
[7]基于博弈論方法的粘性組織良好學(xué)習(xí)氛圍的形成分析[J]. 王成,鄧麗麗,蔡建湖. 高教學(xué)刊. 2017(18)
[8]改造心智模式[J]. 郭正良. 人民教育. 2017(17)
[9]移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)新[J]. 王蠡. 企業(yè)文明. 2017(06)
[10]需求層次理論[J]. 中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù). 2017(05)
碩士論文
[1]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下政府職能轉(zhuǎn)變的困境與路徑研究[D]. 劉俊峰.西南政法大學(xué) 2017
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)績效評估研究[D]. 趙哲.湖南師范大學(xué) 2015
本文編號:3499579
【文章來源】:大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:56 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖2.?1學(xué)習(xí)過程圖??Fig.?2.1?Learning?Process?Diagram??
鎮(zhèn)江海事局學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研宄組織進(jìn)程中,我們要實(shí)現(xiàn)組織成員的自我管理、自我超的自我實(shí)現(xiàn)需求,這是馬斯洛需求層次理論中講到的求層次理論中最難實(shí)現(xiàn)的需求。??次理論,分析鎮(zhèn)江海事局構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的進(jìn)程中,從而使組織成員實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,進(jìn)而促使鎮(zhèn)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下有效構(gòu)建O2O成人學(xué)習(xí)共同體[J]. 李鶴飛,李宏坤. 中國成人教育. 2018(17)
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[3]激勵(lì)方式調(diào)節(jié)下團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對創(chuàng)新績效的影響研究[J]. 郭安蘋,葉春明. 科技管理研究. 2018(12)
[4]探究組織結(jié)構(gòu)扁平化與員工激勵(lì)機(jī)制重建[J]. 卞侃. 大眾投資指南. 2018(09)
[5]基于終身學(xué)習(xí)理念的合作學(xué)習(xí)法研究[J]. 葛炳偉. 中國成人教育. 2018(03)
[6]河源:移動學(xué)習(xí)促公務(wù)員培訓(xùn)[J]. 肖華文,何仁宣. 中國人力資源社會保障. 2018(02)
[7]基于博弈論方法的粘性組織良好學(xué)習(xí)氛圍的形成分析[J]. 王成,鄧麗麗,蔡建湖. 高教學(xué)刊. 2017(18)
[8]改造心智模式[J]. 郭正良. 人民教育. 2017(17)
[9]移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)新[J]. 王蠡. 企業(yè)文明. 2017(06)
[10]需求層次理論[J]. 中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù). 2017(05)
碩士論文
[1]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下政府職能轉(zhuǎn)變的困境與路徑研究[D]. 劉俊峰.西南政法大學(xué) 2017
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)型組織學(xué)習(xí)績效評估研究[D]. 趙哲.湖南師范大學(xué) 2015
本文編號:3499579
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