本文關(guān)鍵詞：道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

對道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案教學(xué)改革,建立了以就業(yè)和市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需要為依據(jù)、以具有道路、橋梁工程施工技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程和教學(xué)內(nèi)容體系,探索了新的人才培養(yǎng)模式,完善了與人才培養(yǎng)模式配套的師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)科研等方面的建設(shè),并形成了較明顯的專業(yè)教育特色。成果應(yīng)用表明此教學(xué)改革效果良好。

第1卷第3 9期 20年 9 09月

洛陽理工學(xué)院學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版) J u n l f o a gI si t fS in ea dTe h oo y Na u a ce c dt n o r a y n n t u e ce c n c n lg ( t r l i eE i o ) o Lu t o S n i

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道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案研究與實(shí)踐 王新武 (洛陽理工學(xué)院土木工程系，，河南洛陽 4 12 7 03)

摘

要：對道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了才培養(yǎng)方案教學(xué)改革，建立了以就業(yè)和市場為導(dǎo)向、以行業(yè)需要為依人

據(jù)、以具有道路、橋梁X程施工技術(shù)應(yīng)用能力為主線的課程和教學(xué)內(nèi)容體系，探索了的人才培養(yǎng)模式，完善了 -新 與人才培養(yǎng)模式配套的師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)科研等方面的建設(shè)，并形成了較明顯的專業(yè)教育特色。成果 應(yīng)用表明此教學(xué)改革效果良好. 關(guān)鍵詞：道路；人才培養(yǎng)；實(shí)踐；能力 DOhl .9 9i sn.6 45 4 .0 90 .2 03 6/. s 1 7— 0 32 0 .30 3 i

中圖分類號： 4 . G6 24

文獻(xiàn)標(biāo)識碼： 文章編號：6 45 4 (090 .0 00 A 17 -0 32 0 )30 8 -4

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，高等教育也進(jìn)入了深化改革、加快發(fā)展的歷史時(shí) 期。我院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè) (原城鎮(zhèn)建設(shè)技術(shù)專業(yè) )自19年組建以來，畢業(yè)生主要在道路橋梁工 95程的設(shè)計(jì)和施工單位就業(yè)。但是，2 0年以后畢業(yè)生在設(shè)計(jì)單位就業(yè)的比例明顯下降，絕大多數(shù)學(xué)生畢 03業(yè)后在道路橋梁工程施工一線的各種崗位上工作。面對新的情況，為了更好的服務(wù)社會、適應(yīng)就業(yè)市場

的變化，對道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的教學(xué)改革。下面從幾個(gè)方面進(jìn)行介紹。

1教學(xué)改革方案 1培養(yǎng)目標(biāo) . 1 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勇于創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會的品質(zhì)，掌握本專

業(yè)必須的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的工程施工技術(shù)應(yīng)用能力，面向公路交通和市政建設(shè)工程 (生產(chǎn) )一線從事道路與橋梁施工、監(jiān)理、養(yǎng)護(hù)和現(xiàn)場管理等工作，綜合素質(zhì)較高的高技能專門人才。

1培養(yǎng)規(guī)格 . 2 本專業(yè)畢業(yè)生

主要面向公路建設(shè)、市政建設(shè)及相配套的部門，如公路管理局、公路工程公司、市政

工程公司、公路或市政維修、養(yǎng)護(hù)公司等基層單位，在工程 (產(chǎn) )第一線從事道路橋梁的施工、監(jiān)生理、維修、養(yǎng)護(hù)、管理等工作。學(xué)生畢業(yè)后能勝任的工作崗位包括施工員或施工 (術(shù) )負(fù)責(zé)人；測量技員或測量工程師；試驗(yàn)員、質(zhì)量檢驗(yàn)員或試驗(yàn)工程師、質(zhì)檢工程師；道路橋梁工程預(yù)算員或造價(jià)師；監(jiān)理員或監(jiān)理工程師；道路橋梁養(yǎng)護(hù)維修技術(shù)或管理人員。

1培養(yǎng)的核心能力 . 3 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)與能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、工程測繪能力、設(shè)計(jì)與施工能力、質(zhì)量檢驗(yàn)?zāi)芰Α?工程管理能力等。

2教學(xué)改革的主要內(nèi)容 2課程的優(yōu)化組合 . 1 在專業(yè)建設(shè)過程中，把專業(yè)和職業(yè)緊密結(jié)合起來，主動適應(yīng)市場的需要，在突出培養(yǎng)特色上下功 收稿日期： 0 90—8 2 0—42

作者簡介：王新武(91,河南偃師人， 17一男， )博士，副教授，主要從事土木工程專業(yè)方面的教學(xué)工作. 基金項(xiàng)目：河南省教育廳教￣[06 12 4 9 2 0]0號，8

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