發(fā)布時間：2017-09-19 19:15

  本文關鍵詞：基于職業(yè)導向的航海類專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究

  更多相關文章： 生涯發(fā)展 人才培養(yǎng)模式 航海類專業(yè) 職業(yè)能力

【摘要】：針對航海類專業(yè)人才培養(yǎng)目標與學生就業(yè)去向的不對稱性問題,結合STCW公約馬尼拉修正案對人才培養(yǎng)帶來的新挑戰(zhàn),調查分析相關高�，F(xiàn)行人才培養(yǎng)模式的具體情況,討論人才培養(yǎng)的內涵,提出以職業(yè)生涯發(fā)展為導向的航海類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,構建CASVE(溝通-分析-綜合-評估-執(zhí)行)人才培養(yǎng)模式,搭建四維一體的培養(yǎng)運行平臺。
【作者單位】： 武漢理工大學能源與動力工程學院;
【關鍵詞】： 生涯發(fā)展 人才培養(yǎng)模式 航海類專業(yè) 職業(yè)能力
【基金】：2015年度湖北省教育廳人文社會科學研究專項(15Z040)
【分類號】：G642;U675-4
【正文快照】： 1背景分析1.1航海類專業(yè)人才培養(yǎng)的困境STCW公約馬尼拉修正案根據(jù)目前航海過程中出現(xiàn)的新問題,在不降低原有人才培養(yǎng)標準和目標的前提下作了若干修正和補充。新公約要求航海院校培養(yǎng)的學生既需要具有愛崗敬業(yè)精神、團隊協(xié)作、同舟共濟等良好的職業(yè)素養(yǎng),又需要具有熟練的專業(yè)技

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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