新業(yè)態(tài)、新模式的"輪機新工科"正處于發(fā)展的關鍵機遇期。該文著眼于輪機工程專業(yè)船舶電氣類課程教育現(xiàn)存的弊端,以新工科建設為契機,通過合理修訂培養(yǎng)方案、構建多學科交叉融合的專業(yè)課程體系、采用混合式實踐教學等一系列舉措,有效提升我國航海教育的整體水平,為國家發(fā)展奠定堅實的人才基礎。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 完善課程體系
    1.1 構建“一個平臺、兩個模塊”課程體系
    1.2 理清課程脈絡，注重知識的有效銜接
    1.3 注重學科的交叉與融合
2 創(chuàng)新教育方法
    2.1 引入PBL教學法，讓教師從“知識傳授者”轉變?yōu)椤爸R引領者”
    2.2 以現(xiàn)代化信息技術為手段，建設豐富完善的線上教學資源
3 強化實踐環(huán)節(jié)
4 課程體系改革的實施方案
    4.1 基礎數(shù)據(jù)調研
    4.2 初步方案的制訂
    4.3 方案的改進與推廣
5 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科的專業(yè)核心能力探索及課程體系構建[J]. 黃英,李保國,雷菁,李為.  大學教育. 2020(05)
[2]新工科背景下地方高校人才培養(yǎng)新模式探索[J]. 李翠敏,王曉春.  大學教育. 2020(04)
[3]新工科背景下機械類專業(yè)實踐教學改革與實踐[J]. 楊振朝,李言,李淑娟,高新勤,王權岱.  高教學刊. 2019(19)



本文編號：3546526