在向海圖強(qiáng)的今天,航海類高職院校應(yīng)明晰"雙高"建設(shè)路徑。航海類高職教育應(yīng)根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)重點(diǎn)圍繞以下4方面開展"雙高"建設(shè):堅(jiān)持立德樹人,把握好航海人才培養(yǎng)的思想總開關(guān);堅(jiān)持產(chǎn)教融合,建設(shè)好航運(yùn)命運(yùn)共同體;堅(jiān)持文化引路,弘揚(yáng)好中國航海文化;堅(jiān)持國際化路徑,輸出好中國航海職教方案。 

【文章來源】：船舶職業(yè)教育. 2020,8(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 堅(jiān)持“立德樹人”，把握好航海人才培養(yǎng)的思想總開關(guān)
    1.1 堅(jiān)持“立德樹人”，是服務(wù)中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需要
    1.2 堅(jiān)持“立德樹人”，是貫徹落實(shí)海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略思想的必然要求
2 堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”，建設(shè)好“航運(yùn)命運(yùn)共同體”
    2.1 產(chǎn)教融合要“融”在專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接上
    2.2 產(chǎn)教融合要“融”在“政行企�！眳f(xié)同育人機(jī)制上
    2.3 產(chǎn)教融合要“融”在“航運(yùn)命運(yùn)共同體”上
3 堅(jiān)持“文化引路”，弘揚(yáng)好“中國航海文化”
    3.1 要加強(qiáng)航海職業(yè)文化教育
    3.2 要加快航海教育基地建設(shè)
    3.3 要加大航海文化隊(duì)伍建設(shè)
4 堅(jiān)持“國際化路徑”，輸出好“中國航海職教方案”
    4.1 加強(qiáng)“雙師雙語、水陸兩棲”國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    4.2 對(duì)接國際教育標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)國際化航海人才
    4.3 推進(jìn)國際交流合作，提升合作規(guī)模和層次


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙高計(jì)劃”背景下高職產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)、需求與路徑[J]. 李瑋煒,賀定修.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(30)
[2]海事院校大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[J]. 鄭少南.  航海教育研究. 2018(03)
[3]開放大學(xué)“政校行企”協(xié)同育人長效機(jī)制研究[J]. 李美滿,劉小飛,謝文富,陳迪.  福建電腦. 2017(06)
[4]淺析航海職業(yè)院校航海文化建設(shè)[J]. 趙春生,梁恩勝.  民營科技. 2016(11)



本文編號(hào)：3427691