以"電子海圖顯示與信息系統(tǒng)"課程為例,探討新工科背景下航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革。針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,基于新工科背景下的航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)的要求,結(jié)合船舶智能化、無人化的發(fā)展趨勢(shì),從學(xué)習(xí)思維、教學(xué)方式、教師隊(duì)伍等幾個(gè)方面探索新工科背景下航海技術(shù)專業(yè)課程的改革思路。 

【文章來源】：航海教育研究. 2020,37(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1．部分教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)
    2．實(shí)踐內(nèi)容教學(xué)偏向應(yīng)試
    3. ECDIS教學(xué)模式過于單一
三、課程教學(xué)模式改革措施
    1．學(xué)習(xí)思維的改變
    2．教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化
    3．充分發(fā)揮雙師型教師作用
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科背景下復(fù)合型航海類人才培養(yǎng)模式改革的研究[J]. 韓佳穎.  天津航海. 2019(03)
[2]新工科背景下船舶導(dǎo)航類課程“金課”建設(shè)探究[J]. 肖進(jìn)麗,肖方亮,徐言民,吳建華.  航海教育研究. 2019(02)
[3]面向“無人航海”的“航海+信息”學(xué)科交叉新工科人才培養(yǎng)模式[J]. 張進(jìn)峰,劉敬賢,文元橋,吳建華.  航海教育研究. 2018(01)



本文編號(hào)：3354762