為適應當前培養(yǎng)高素質船員隊伍的需求,在梳理并解讀2019年以來船員培訓相關制度文件的修訂情況的基礎上,分析新修訂政策制度條款實施對中國船員培訓的影響,并從航海院校的視角,提出優(yōu)化培訓項目、完善設施設備和師資配備、規(guī)范培訓管理、改進培養(yǎng)模式等應對舉措。 

【文章來源】：航海教育研究. 2020,37(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、2019年以來船員培訓相關制度文件的修訂
    (一)船員培訓管理規(guī)則及其實施辦法的修訂
    (二)船員培訓質量管理規(guī)則的修訂
        1．對質量管理體系基本要求的修訂
        2．對質量管理規(guī)則條款的修訂
    (三)海船船員適任考試和發(fā)證規(guī)則的修訂
三、新修訂制度文件對船員教育培訓的影響
    (一)培訓項目調整的影響
    (二)培訓場地設施設備、教學人員標準調整的影響
    (三)培訓管理要求調整的影響
    (四)培養(yǎng)模式調整的影響
四、航海院校的應對措施
    (一)統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化完善培訓項目的設置
    (二)對照規(guī)則實施辦法標準，落實設施設備和人員配備標準要求
    (三)規(guī)范培訓管理，修訂并連續(xù)有效運行質量管理體系
    (四)改進船員培養(yǎng)模式，提升船員適任能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國海員培訓和發(fā)證制度改革建議[J]. 孫培廷,姚文兵.  航海教育研究. 2017(02)
[2]2016年以來海員培訓、考試和發(fā)證制度修訂與航海院校應對[J]. 徐海蓉,饒滾金.  航海教育研究. 2017(02)



本文編號：3311905