在向應用型高校轉型的過程中,臺州學院提出了"知識、能力、素質"協(xié)調統(tǒng)一的高素質應用型人才培養(yǎng)目標,強化學生實踐應用能力的培養(yǎng),從社會、行業(yè)、產業(yè)需求來構建實踐教學體系。在材料工程專業(yè)實踐教學模式改革中,緊緊圍繞材料工程師的人才培養(yǎng)目標,構建"實、強、精、準"的實踐教學體系,設置多層次的實驗教學內容,采用多元化的教學方法和考核方式,有效提升了應用型工程人才培養(yǎng)質量。
【文章目錄】：
1 地方產業(yè)對材料工程人才的需求分析
2 構建“實、強、精、準”的實踐教學體系
3 設置多層次的實驗教學內容
    3.1 夯實專業(yè)基礎實驗
    3.2 凝練特色專業(yè)實驗
    3.3 精選專題實驗
    3.4 加強工程實訓
4 創(chuàng)新多元化的實踐教學方法
    4.1 開展校際合作,引進“虛實結合”方法
    4.2 結合生產實際,采用“項目化”方法
    4.3 增強感性認識,實行“現(xiàn)場教學”方法
    4.4 實行“雙導師制”指導,實習和論文有機結合
    4.5 開展“以賽促學”,提升專業(yè)核心技能
5 注重實踐過程的質量評價
6 取得的成效
7 結語

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前3條

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【二級參考文獻】

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本文編號：2872566