本文關(guān)鍵詞：核安全工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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核安全工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式探討

發(fā)布日期： 2012-05-17 發(fā)布：  

  2012年第14期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)核電發(fā)展戰(zhàn)略、核安全工程人才的需求現(xiàn)狀和南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，指出了核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)和存在問(wèn)題，探討了核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，提出了人才培養(yǎng)模式、課程體系與內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)教材、師資隊(duì)伍、教學(xué)基本條件、科學(xué)研究和對(duì)外服務(wù)等方面的建設(shè)思路，有計(jì)劃、有步驟地將核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名、行業(yè)一流的具有鮮明特色的安全類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)。
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　　關(guān)鍵詞：新興產(chǎn)業(yè)；核安全工程；專(zhuān)業(yè)建設(shè)
　　作者簡(jiǎn)介：葉勇軍（1979-），男，湖北浠水人，南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院安全工程系副主任，講師；李向陽(yáng)（1962-），男，湖南衡陽(yáng)人，南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院副院長(zhǎng)，教授。（湖南衡陽(yáng)421001）
　　基金項(xiàng)目：本文系2010年湖南省教育普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（序號(hào)：205）、2011年湖南省教育普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（序號(hào)：192）、南華大學(xué)高等教育研究與改革課題（編號(hào)：2010ZZ016、2009ZZ050、2009ZZ051）的研究成果。
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A     文章編號(hào)：1007-0079（2012）14-0052-03
　　核能作為清潔能源已納入我國(guó)能源建設(shè)規(guī)劃，并成為我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，我國(guó)已制定了核電發(fā)展規(guī)劃。為適應(yīng)我國(guó)核能開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，為我國(guó)核電事業(yè)的安全高效發(fā)展培養(yǎng)合格的安全類(lèi)本科人才，南華大學(xué)2010年3月向教育部申報(bào)了高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科專(zhuān)業(yè)核安全工程專(zhuān)業(yè)并獲得批準(zhǔn)，同時(shí)，在2011年核安全工程專(zhuān)業(yè)獲批為湖南省特色建設(shè)專(zhuān)業(yè)，教育部《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（修訂二稿）》已將核安全工程納入新的本科專(zhuān)業(yè)目錄。作為目前國(guó)內(nèi)唯一開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的高校，在“十二五”期間南華大學(xué)將開(kāi)啟核安全工程本科專(zhuān)業(yè)的建設(shè)工作。為了更好地建設(shè)好核安全工程特色專(zhuān)業(yè)，全面探討核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題，如專(zhuān)業(yè)的定位、人才培養(yǎng)模式、課程體系結(jié)構(gòu)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)等，以保證我國(guó)核安全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，完善我國(guó)安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
　　一、我國(guó)核電發(fā)展對(duì)核安全工程人才需求現(xiàn)狀
　　核電作為一種清潔、環(huán)保的新能源，成為本世紀(jì)我國(guó)能源發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，然而核電發(fā)展過(guò)程中的安全問(wèn)題是人們最為關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是日本福島核電站事故發(fā)生后，核電的安全問(wèn)題已成為制約核能開(kāi)發(fā)的重要因素。我國(guó)目前正在運(yùn)營(yíng)的核電機(jī)組有13臺(tái)，總裝機(jī)達(dá)到1080萬(wàn)千瓦；正在建設(shè)中的機(jī)組28臺(tái)，裝機(jī)容量達(dá)3097萬(wàn)千瓦，在建規(guī)模全球第一。截至2010年底，我國(guó)核準(zhǔn)核電機(jī)組32臺(tái)，總裝機(jī)容量3486萬(wàn)千瓦，2020年核電裝機(jī)可達(dá)6000萬(wàn)千瓦。全國(guó)能源工作會(huì)議提出，“十二五”期間，我國(guó)還將先后核準(zhǔn)10個(gè)核電項(xiàng)目。到2020年，中國(guó)核電裝機(jī)規(guī)模將達(dá)到8600萬(wàn)千瓦。
　　為了保證我國(guó)核電建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，不僅需要培養(yǎng)大量的反應(yīng)堆工程等核類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，也急切需要培養(yǎng)保證核電系統(tǒng)安全運(yùn)行的核安全專(zhuān)業(yè)人才；同核電發(fā)展相關(guān)聯(lián)的產(chǎn)業(yè)鏈如鈾礦地質(zhì)及采冶、核燃料生產(chǎn)、乏燃料后處理等廠礦企業(yè)也需要配備大批核安全類(lèi)人才。為了保證我國(guó)核工業(yè)特別是核電產(chǎn)業(yè)的安全高效發(fā)展，國(guó)家核安全局已于2002年在國(guó)內(nèi)實(shí)施注冊(cè)核安全工程師制度，將在與核安全相關(guān)的崗位上強(qiáng)力推行持證上崗制度。由于我國(guó)核安全人才儲(chǔ)備有限，在人才數(shù)量和質(zhì)量上不能滿足核電快速發(fā)展過(guò)程中國(guó)家對(duì)核安全專(zhuān)業(yè)人才的需求。如美國(guó)平均每堆核安全監(jiān)管人員為36.5人、法國(guó)為33.3人、日本為27.8人，而我國(guó)為8.3人，當(dāng)前我國(guó)核安全監(jiān)管人員的缺口為1200人左右；目前我國(guó)取得注冊(cè)核安全工程師資質(zhì)的人員還不足1800人，人員素質(zhì)急需提高。因此，為了順應(yīng)核電產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)廠礦企業(yè)對(duì)核安全人才的需求現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善我國(guó)核類(lèi)人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)核安全工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和加快核安全專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)勢(shì)在必行。
　　二、南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
　　南華大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我�！保┉h(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院安全工程系成立于2003年，是順應(yīng)我國(guó)核事業(yè)的發(fā)展和需求而誕生與成長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)，并于2004年開(kāi)始招收本科生，建設(shè)過(guò)程中一直以核為特色，2007年該專(zhuān)業(yè)分為三個(gè)方向（核安全、建筑安全和鈾礦冶安全）進(jìn)行本科人才培養(yǎng)，2008年安全工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)學(xué)士學(xué)位評(píng)估，截至2011年6月，累計(jì)向社會(huì)輸送安全工程專(zhuān)業(yè)人才4屆共251人。2006年獲得首批安全工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位授予點(diǎn)，為中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司開(kāi)設(shè)了兩期安全工程領(lǐng)域工程碩士進(jìn)修班，培養(yǎng)了安全工程領(lǐng)域工程碩士60人。經(jīng)過(guò)多年在核類(lèi)人才培養(yǎng)上的探索，核安全工程專(zhuān)業(yè)在師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件和科研實(shí)力等方面得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，核類(lèi)安全專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)取得顯著成績(jī)，初步成為在核工業(yè)領(lǐng)域具有一定影響的本科專(zhuān)業(yè)。在近7年的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中已逐步積累了較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并取得了一系列的辦學(xué)成果，為專(zhuān)業(yè)的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。2011年學(xué)校獲得了安全科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，成為具備培養(yǎng)安全工程領(lǐng)域博士、碩士和學(xué)士三級(jí)學(xué)位的高校，同時(shí)，核安全工程專(zhuān)業(yè)獲批為湖南省特色建設(shè)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)已步入新的發(fā)展軌道。
　　南華大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)依托于核工程與核技術(shù)、礦物資源工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、預(yù)防醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，在安全科學(xué)領(lǐng)域形成了以鈾礦通風(fēng)與輻射安全、鈾礦山開(kāi)采安全技術(shù)、放射性三廢處理技術(shù)以及核設(shè)施安全管理與可靠性技術(shù)分析研究方向的學(xué)科梯隊(duì)，具有明顯核特色的綜合性學(xué)科。目前，學(xué)校的安全工程專(zhuān)業(yè)擁有教授8人，研究員級(jí)高工1人，副教授6人，高級(jí)工程師1名，講師4人；其中9人具有博士學(xué)位，7人具有碩士學(xué)位，8人分別獲得國(guó)家注冊(cè)核安全工程師、國(guó)家注冊(cè)安全工程師、國(guó)家注冊(cè)安全評(píng)價(jià)工程師。近五年該專(zhuān)業(yè)承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目8項(xiàng)，國(guó)防預(yù)研項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家安監(jiān)局安全生產(chǎn)重大事故防治關(guān)鍵技術(shù)重點(diǎn)科技項(xiàng)目1項(xiàng)，國(guó)家安監(jiān)局安全科技計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目15項(xiàng)，橫向課題5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80余篇，三大檢索36篇。
　　三、核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨的問(wèn)題
　　南華大學(xué)現(xiàn)有8個(gè)核類(lèi)專(zhuān)業(yè)和18個(gè)涉核專(zhuān)業(yè)，是我國(guó)核類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)齊全、本科生培養(yǎng)規(guī)模大、核類(lèi)人才培養(yǎng)層次較完整的高校之一，具有核類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科人才和安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)條件，但核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)仍面臨以下問(wèn)題：
　　1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)沒(méi)有現(xiàn)成的參照模式
　　申報(bào)核安全工程專(zhuān)業(yè)是我校瞄準(zhǔn)國(guó)家核電建設(shè)對(duì)核安全類(lèi)人才需求的戰(zhàn)略之舉。目前，國(guó)內(nèi)設(shè)有安全工程的高校有100多所，沒(méi)有一所高校開(kāi)設(shè)核安全工程本科專(zhuān)業(yè)，只有我校安全工程專(zhuān)業(yè)設(shè)立了核安全和鈾礦冶安全兩個(gè)涉核的人才培養(yǎng)方向。因此，核安全工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)在國(guó)內(nèi)其他高校沒(méi)有可參照的建設(shè)模式，必須通過(guò)大量的調(diào)研和實(shí)踐，結(jié)合我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，科學(xué)制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，走自主創(chuàng)新的道路。
　　2.急需建設(shè)一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍
　　核安全是一個(gè)綜合性學(xué)科，依據(jù)國(guó)家注冊(cè)核安全工程師考試大綱的要求，涉及安全工程、核物理、放射化學(xué)、核材料、核設(shè)備、核儀表、輻射防護(hù)、采礦工程、水文地質(zhì)、法律、核醫(yī)學(xué)、氣象等專(zhuān)業(yè)或?qū)W科。因此，在核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，必須整合全校資源或通過(guò)逐步引進(jìn)新教師，依據(jù)人才培養(yǎng)課程體系需要建設(shè)一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。
　　3.沒(méi)有適用于核安全工程專(zhuān)業(yè)的教材
　　由于核安全工程專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)在國(guó)內(nèi)是唯一的，市場(chǎng)上并沒(méi)有出版針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的教材。因此，必須結(jié)合國(guó)家注冊(cè)核安全工程師崗位培訓(xùn)叢書(shū)和核類(lèi)企業(yè)特別是核電站安全專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)教材等，根據(jù)核安全工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，加緊編寫(xiě)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教材。

　　4.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地急需建設(shè)
　　核安全工程專(zhuān)業(yè)具有鮮明的行業(yè)特色，核類(lèi)企業(yè)對(duì)核安全類(lèi)人才技能和實(shí)踐能力有其特殊要求。因此，專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中不能完全依托學(xué)校其他核類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，必須籌措資金加緊建設(shè)核安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室并開(kāi)設(shè)特色鮮明的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)核類(lèi)企業(yè)的聯(lián)系力度，簽訂實(shí)習(xí)基地建設(shè)協(xié)議，加強(qiáng)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
　　四、核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和思路
　　1.核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)定位
　　南華大學(xué)是原核工業(yè)部下屬的工科院校，環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院“十二五”規(guī)劃中提出“立足行業(yè)、面向社會(huì)、服務(wù)地方”的專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向，學(xué)校應(yīng)在此大前提下搞好核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在目前安全工程逐漸成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，各相關(guān)院校競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，樹(shù)立“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理，注重從提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)揮行業(yè)特色兩方面辦好核安全工程專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)學(xué)生具備較深厚的安全科學(xué)及技術(shù)、輻射防護(hù)基礎(chǔ)理論知識(shí)及扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，具備終生學(xué)習(xí)能力和進(jìn)一步深造的潛能。學(xué)生畢業(yè)后能在核電站、核燃料加工及廢物處理企業(yè)、鈾礦山、非鈾礦山、核與輻射安全監(jiān)督站、工礦企業(yè)、研究院所和高等學(xué)校等從事核與輻射安全和工業(yè)安全工程方面的設(shè)計(jì)、科研、評(píng)價(jià)、監(jiān)督和管理等工作的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
　　2.核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)
　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)全局，按照南華大學(xué)和環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃要求，強(qiáng)化以核為特色的辦學(xué)方針；依托學(xué)院安全工程專(zhuān)業(yè)和學(xué)校核特色專(zhuān)業(yè)大平臺(tái)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與核電發(fā)展對(duì)安全類(lèi)人才實(shí)際需求緊密結(jié)合；以注冊(cè)核安全工程師為培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施核安全工程專(zhuān)業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，創(chuàng)建“3+1”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型核安全工程技術(shù)及管理人才。計(jì)劃在五年的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)改革創(chuàng)新，有計(jì)劃、有步驟地將核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名、行業(yè)一流的具有鮮明特色的安全類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)。
　　3.核安全工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)任務(wù)
　　順應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)“注冊(cè)核安全工程師”的需求，以學(xué)校核特色專(zhuān)業(yè)大平臺(tái)為基礎(chǔ)，充分利用學(xué)校在核類(lèi)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)以及與中核集團(tuán)公司共建的機(jī)遇，整合校內(nèi)校外教學(xué)資源，實(shí)施核安全工程專(zhuān)業(yè)的卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍、擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和工程創(chuàng)新能力。
　　4.核安全工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)思路
　　把實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”作為核安全工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要契機(jī)和重大教學(xué)改革工程，樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來(lái)”的工程教育理念；以我校多年積淀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)及核行業(yè)和社會(huì)影響為基礎(chǔ)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的密切合作，強(qiáng)化行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過(guò)程，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。具體思路如下：
　�。�1）人才培養(yǎng)模式。采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，根據(jù)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”通用標(biāo)準(zhǔn)和“注冊(cè)核安全工程師”執(zhí)業(yè)資格要求，立足于培養(yǎng)具備“行業(yè)并重型”知識(shí)結(jié)構(gòu)的注冊(cè)核安全工程師。分別制訂校內(nèi)學(xué)校階段的培養(yǎng)模式和校外“工程實(shí)踐教育中心”階段的培養(yǎng)模式。依托我校在核科學(xué)與技術(shù)、鈾礦開(kāi)采等方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)同環(huán)保部（核安全局）和核工業(yè)集團(tuán)公司的聯(lián)系，在核安全工程專(zhuān)業(yè)設(shè)立核電安全和鈾礦冶安全兩個(gè)人才培養(yǎng)方向，同聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)共同制訂好核安全工程專(zhuān)業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)方案，確定校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
　�。�2）課程體系建設(shè)。以核電產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)安全類(lèi)人才知識(shí)體系結(jié)構(gòu)要求，以《全國(guó)注冊(cè)核安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試大綱》為導(dǎo)向，制訂出與《注冊(cè)核安全工程師》、《注冊(cè)安全評(píng)價(jià)師》和《安全工程專(zhuān)業(yè)中、高級(jí)技術(shù)資格評(píng)審條件》知識(shí)要求相適應(yīng)的課程體系，追蹤核安全科學(xué)前沿的研究方向，將安全科學(xué)與工程和核科學(xué)與工程相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，打造核電安全和鈾礦冶安全兩個(gè)課程體系模塊，整個(gè)課程體系分為公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)和集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四個(gè)模塊，分為必修課和選修課兩種類(lèi)型，整個(gè)課程體系涵蓋了6個(gè)課程系列，即人文系列、數(shù)理系列、外語(yǔ)系列、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系列、通用安全系列、核安全系列以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，區(qū)別好校內(nèi)和校外培養(yǎng)目標(biāo)，形成鮮明的核安全工程專(zhuān)業(yè)課程體系。
　�。�3）教材建設(shè)。依據(jù)人才培養(yǎng)課程體系和核類(lèi)企業(yè)安全培訓(xùn)的需求，組建核安全工程專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，以實(shí)用和市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，確定課程教材的選用原則、自編教材的編寫(xiě)規(guī)劃和編寫(xiě)大綱。成立課程教材編寫(xiě)組，實(shí)行主編負(fù)責(zé)制并落實(shí)編寫(xiě)計(jì)劃，確保教材編寫(xiě)質(zhì)量。教材內(nèi)容要充分反映本學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的新發(fā)展、新要求，，減少陳舊內(nèi)容，講求教材的實(shí)用性，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)國(guó)外優(yōu)秀教材的引進(jìn)和使用。
　�。�4）“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的核心是人才隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，師德教育和業(yè)務(wù)提高并進(jìn)，學(xué)歷教育和終身教育并舉的方針，不斷提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，改善與提高核安全工程專(zhuān)業(yè)師資力量，抓好“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證，在整合學(xué)校特別是安全工程系現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，有步驟、有計(jì)劃引進(jìn)具有核專(zhuān)業(yè)特別是核知識(shí)背景的高層次人才3～5人，聘請(qǐng)一批核電站、核科研院所等單位的專(zhuān)家、學(xué)者為核安全專(zhuān)業(yè)的校外兼職教師，每年有計(jì)劃的選送1～2名教師到核電站及相關(guān)核工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)輪（頂）崗鍛煉，同時(shí)派出年輕教師參加注冊(cè)核安全工程師的培訓(xùn)和考試，爭(zhēng)取3～4年內(nèi)安全工程系擁有3～4名注冊(cè)核安全工程師，逐漸構(gòu)建一支具有高素質(zhì)的核安全“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)要注意培養(yǎng)或引進(jìn)一批具有真才實(shí)學(xué)的年輕博士、教授、博士生導(dǎo)師，從而建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)均比較合理、學(xué)術(shù)水平高的精干、高效、創(chuàng)新、敬業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)。
　　（5）核特色實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。
　　1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為了適應(yīng)核行業(yè)對(duì)安全類(lèi)人才專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力的嚴(yán)格要求，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取財(cái)政部的資金支持，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件設(shè)施。2011年環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院的核環(huán)境與安全工程實(shí)驗(yàn)中心獲得財(cái)政部300萬(wàn)建設(shè)資金，將建設(shè)好核安全實(shí)驗(yàn)中心（包括核應(yīng)急與仿真實(shí)驗(yàn)室、核與輻射安全實(shí)驗(yàn)室、鈾礦冶安全實(shí)驗(yàn)室和核電廠工業(yè)安全實(shí)驗(yàn)室），制訂好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配套資料，加大創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的數(shù)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、協(xié)作能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在建設(shè)過(guò)程中，積極爭(zhēng)取國(guó)家核安全局和中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司的支持，參與共同建設(shè)核安全實(shí)驗(yàn)中心，將核安全工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為特色鮮明、業(yè)內(nèi)影響較大的具有科研和教學(xué)功能的重點(diǎn)示范性實(shí)驗(yàn)室。
　　2）“3+1”實(shí)習(xí)基地建設(shè)。積極加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)核類(lèi)廠礦企業(yè)的聯(lián)系力度，同國(guó)內(nèi)核科研院所、核電企業(yè)、鈾礦冶企業(yè)和核燃料加工及乏燃料后處理企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，建立一批產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)基地。依據(jù)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，派學(xué)生到企業(yè)中實(shí)訓(xùn)，實(shí)行“3+1”的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)過(guò)程中，開(kāi)展企業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。
　　（6）核安全學(xué)科研究平臺(tái)建設(shè)。為建設(shè)教學(xué)科研型大學(xué)，必須下大力開(kāi)展科研活動(dòng)。以科研促教學(xué)，不斷更新觀念，提高教師的工程實(shí)踐能力。在學(xué)科建設(shè)方面，己初步建立了核通風(fēng)與輻射防護(hù)學(xué)科體系及技術(shù)支持系統(tǒng)，鼓勵(lì)教師致力于研究多學(xué)科交叉的核安全防治技術(shù)，發(fā)展和形成我國(guó)的核安全科學(xué)技術(shù)。利用南華大學(xué)軍工核設(shè)施退役與治理大樓建設(shè)項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)退役過(guò)程安全評(píng)價(jià)技術(shù)中心建立核設(shè)施退役安全研究平臺(tái)，開(kāi)展退役過(guò)程系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)方法研究、退役過(guò)程職業(yè)危害分析研究、退役工藝設(shè)備安全可靠性分析研究和放射性廢物處置場(chǎng)所安全穩(wěn)定性分析研究。采取優(yōu)厚政策，吸引研究型人才帶項(xiàng)目到學(xué)院工作，盡快研究出具有先進(jìn)水平和重大影響的成果，形成品牌效應(yīng)。同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，考慮試行大學(xué)生導(dǎo)師制和科研學(xué)分制，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)，撰寫(xiě)科技論文，提高其綜合素質(zhì)。
　�。�7）技術(shù)支撐和技術(shù)服務(wù)體系建設(shè)。要充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)院行業(yè)特色，優(yōu)化整合有關(guān)專(zhuān)業(yè)師資力量，依托學(xué)院安全技術(shù)中心，整合有關(guān)專(zhuān)業(yè)師資力量，組建特色鮮明的安全技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司安全工程領(lǐng)域工程碩士班在學(xué)院舉辦的優(yōu)勢(shì)，充分利用行業(yè)資源，著手成立核安全評(píng)價(jià)、職業(yè)安全與健康體系論證、職業(yè)技能鑒定等中介機(jī)構(gòu)。創(chuàng)造條件讓專(zhuān)業(yè)教師參與安全培訓(xùn)，鼓勵(lì)對(duì)外從事安全評(píng)價(jià)、安全分析論證、安全工種職業(yè)技能鑒定等中介服務(wù)，提升教師的實(shí)踐能力。
　　五、結(jié)束語(yǔ)
　　核安全工程專(zhuān)業(yè)是國(guó)家教育部2010年首批批準(zhǔn)的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專(zhuān)業(yè)之一，也是湖南省新批準(zhǔn)的特色建設(shè)本科專(zhuān)業(yè)，是順應(yīng)新時(shí)期國(guó)家核電發(fā)展對(duì)核安全人才要求的客觀產(chǎn)物。作為目前國(guó)內(nèi)唯一開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的高校，同時(shí)作為湖南省新批準(zhǔn)建設(shè)的特色專(zhuān)業(yè)，南華大學(xué)既面臨學(xué)科建設(shè)的新機(jī)遇，又面臨著新的挑戰(zhàn)，必須充分認(rèn)識(shí)核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校安全工程專(zhuān)業(yè)以及其他核類(lèi)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，明確核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和思路，通過(guò)人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程體系與內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)新、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基本條件建設(shè)、科學(xué)研究和對(duì)外服務(wù)等，有計(jì)劃、有步驟地將核安全工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為國(guó)內(nèi)知名、行業(yè)一流的具有鮮明特色的安全類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)特色的復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
　　
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　�。ㄘ�(zé)任編輯：宋秀麗）

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