為解決《防火防爆實驗》課程中同學(xué)們的不安全行為,針對三個方面,學(xué)校及學(xué)院的行為安全管理、實驗指導(dǎo)老師的行為安全管理、學(xué)生的行為安全管理,對"行為安全管理"進(jìn)行了探討和應(yīng)用。結(jié)果表明:通過識別關(guān)鍵行為、收集行為數(shù)據(jù)、提供雙向交流,應(yīng)用安全檢查表方法,以及現(xiàn)場觀察與干預(yù)對策的行為安全管理的構(gòu)建模式,最終同學(xué)們的不安全行為得到了明顯改善,不安全行為發(fā)生的概率大大下降。 

【文章來源】：廣州化工. 2020,48(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)校及學(xué)院的行為安全管理
2 實驗指導(dǎo)老師的行為安全管理
3 學(xué)生的行為安全管理
4 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]行為安全的理論實質(zhì)與效果討論[J]. 傅貴,張?zhí)K,董繼業(yè),高上飛.  中國安全科學(xué)學(xué)報. 2013(03)
[2]行為安全管理在施工中的應(yīng)用分析[J]. 賈明濤.  中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù). 2012(07)



本文編號：3136310