本文關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 22 卷第 4 期 Vol.22 No.4
文章編號：1008-0562(2003)04-0567-03

遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報 Journal of Liaoning Technical University

2003 年 8 月 Aug. 2003

安全工程專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探索
徐精

彩，馬　　礪，鄧　　軍　
（西安科技大學(xué)　安全工程系，　陜西　西安�。罚保埃埃担矗�

摘

要：在分析我國安全工程技術(shù)發(fā)展趨勢以及安全工程人才素質(zhì)要求的基礎(chǔ)下，提出對安全工程專業(yè)人才的要求也不再是僅僅具

備一些技術(shù)知識，而應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)、系統(tǒng)的安全科學(xué)技術(shù)理論知識和安全生產(chǎn)知識。結(jié)合西安科技學(xué)院安全技術(shù)及工程專業(yè) 實際情況，從課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革和實習(xí)三個方面對培養(yǎng)安全工程專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：安全工程；培養(yǎng)模式；課程體系；教學(xué)方法 中圖號：X 925 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Research on training mode on persons with technique of safety engineering profession
XU Jing-cai，MA Li，DENG Jun (Department of Safety Engineering, Xi’an University of Science and Technology, Xi’an 710054,China) Abstract： Based on the analysis of the development of safety engineering technique and the quality demand for persons with ability on safety engineering in China, It is pointed out that the demand for talented persons of safety engineering is not merely possessing some technical knowledge, but ought to possess higher integrated quality, systematic knowledge of safety science and technology theory and knowledge of safe production. Combined actual circumstance of safety technique and engineering profession in our college, research training mode on persons with technique of safety engineering profession are discussed from setting up curricula system,

reforming teaching methods and social practice.
Key words：safety engineering；training mode；curricula system；teaching methods

０　　引　　言　
安全工程是運用工程技術(shù)和有關(guān)學(xué)科的原理 和方法，預(yù)知、控制和消除生產(chǎn)過程、科學(xué)實驗中 的危險，減少、避免和防止事故的發(fā)生，減輕事故 損失和危害，實現(xiàn)生產(chǎn)科研過程正常運轉(zhuǎn)的學(xué)科。 社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展給人類帶來了一 系列的風(fēng)險和危害，特別是近期發(fā)生的幾起令人震 驚的重大安全事故，表明我國的安全問題相當(dāng)嚴(yán) 重。要解決這些問題，興辦安全工程專業(yè)，培養(yǎng)具 有堅實的安全技術(shù)及安全理論知識的綜合素質(zhì)人 才來滿足市場的需求，已經(jīng)成為我們一個義不容辭 的任務(wù)。但是，目前我國對安全技術(shù)人才沒有統(tǒng)一 的學(xué)歷限制、明確的標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，在專業(yè)人才 的培養(yǎng)模式上沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)；教材的建設(shè)上還沒 有高質(zhì)量的教材；這些都給安全工程專業(yè)學(xué)生的培 養(yǎng)帶來了相當(dāng)大的困難。全國安全工程專業(yè)教學(xué)指 導(dǎo)委員會組織一項調(diào)查表表明： “我國現(xiàn)有安全專 業(yè)人員的素質(zhì)與社會發(fā)展要求很不適應(yīng)。安全專業(yè) 的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是面向二 21 世紀(jì)，安全管理與技術(shù) 并重、知識水平寬深結(jié)合，具有綜合素質(zhì)的通才教 育” 。本文根據(jù)安全工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢， 在結(jié)合我院安全工程本科專業(yè)實際情況的基礎(chǔ)上， 提出了重基礎(chǔ)、注創(chuàng)新、強實踐、適合市場經(jīng)濟條 件下安全工程專業(yè)技術(shù)型人才的培養(yǎng)思路與模式。

１　　安全工程技術(shù)發(fā)展趨勢　
安全工程技術(shù)是一門綜合性技術(shù)，在過去幾十 年來，取得了很大的進(jìn)展。

收稿日期：2003-06-12 作者簡介：徐精彩（1958-） ，男，浙江 金華，博士生導(dǎo)師，教授。本文編校：孫樹江

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遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報 隨著安全科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，安全技術(shù)法規(guī)、

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（3）能夠了解國家的安全生產(chǎn)方針政策和法 規(guī)，并能運用安全科學(xué)理論和安全技術(shù)知識，編制 和審查安全工程的綜合措施，初步具有對具體行業(yè) 和生產(chǎn)工藝安全工程的研究能力；進(jìn)行安全工程設(shè) 計的能力； （4）具有廣泛適應(yīng)各行業(yè)的能力和較強的自學(xué) 能力； （5）能夠利用先進(jìn)的科學(xué)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)并具備 一定的開拓創(chuàng)新能力。

標(biāo)準(zhǔn)體系不斷發(fā)展與完善。國家人事部和經(jīng)濟貿(mào)易 委員會即將在全國逐漸推行 "注冊安全師執(zhí)業(yè)資格 認(rèn)證制度" ；為適應(yīng)社會的需求，促進(jìn)我國企業(yè)建 立現(xiàn)代企業(yè)制度，與國外職業(yè)衛(wèi)生安全管理體系接 軌，各省的職業(yè)安全衛(wèi)生管理認(rèn)證中心和咨詢中心 相繼成立，我國大中型企業(yè)開展《職業(yè)安全衛(wèi)生管 理體系》 （OHSAS18000） 認(rèn)證及安全等級評估已勢 在必行；各類政策的推出為我國安全工程技術(shù)人才 的培養(yǎng)指明了方向。 安全工程技術(shù)一方面將以研究預(yù)防和控制工 傷事故與職業(yè)病為中心，一方面產(chǎn)業(yè)安全工程技術(shù) 將繼續(xù)得到巨大發(fā)展，因此，我國將會大力發(fā)展安 全技術(shù)產(chǎn)業(yè)，以滿足經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平大幅 度提高的需要。

３　　安全工程專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式　
為了適應(yīng)社會對安全工程專業(yè)人才的需求，在 借鑒國內(nèi)外安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上， 提出了安全工程技術(shù)型人才的培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)安 全素質(zhì)過硬，德智體全面發(fā)展，具有扎實的科學(xué)基 礎(chǔ)知識，系統(tǒng)掌握安全工程科學(xué)理論和現(xiàn)代安全管 理知識的安全工程技術(shù)型人才為目標(biāo)。合理設(shè)置我 校有特色的安全工程課程體系，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方 法，采用課堂教學(xué)與社會相結(jié)合，實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計 相結(jié)合的原則，建立實習(xí)基地，建立安全重點實驗 室的輔助手段。我們主要從課程體系設(shè)置和教學(xué)方 法改革、實習(xí)三個方面進(jìn)行了探索。 ３．１　　課程體系設(shè)置　 根據(jù)安全工程技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)建立合 理的知識結(jié)構(gòu)而進(jìn)行了課程體系設(shè)置：主要從公共 基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三個方面進(jìn)行設(shè)置， 見圖 1。

２　　安全工程技術(shù)型人才素質(zhì)要求　
安全工程技術(shù)型人才應(yīng)該能夠勝任各類企業(yè) 安全部門的工作。具體素質(zhì)應(yīng)該是以下幾個方面： （1）堅定的政治立場、強烈的愛國主義精神、 高度的事業(yè)心、使命感和社會責(zé)任感以及獻(xiàn)身精 神，應(yīng)具有辨證的安全觀，扎實的安全科學(xué)基礎(chǔ)理 論、應(yīng)用理論知識，精通相關(guān)專業(yè)的安全技術(shù)； （2）具有進(jìn)行科學(xué)研究的實驗動手能力，解決 實際工程問題的實踐能力，能對生產(chǎn)過程危險因素 進(jìn)行檢測、設(shè)備故障診斷、有害因素的檢測、安全 分析、事故預(yù)測以及具有改善工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境的能 力；
專 業(yè) 課 信息安全管理 建筑物安全技 術(shù)評價與管理

化工安全,防防 火防爆技術(shù), 通風(fēng)安全

專業(yè) 基礎(chǔ) 課

,
基 礎(chǔ) 課 哲學(xué) 語文 英語 法律 經(jīng)濟學(xué)

安全工程學(xué),安全人機工程， 安全經(jīng)濟與管理學(xué)安 全系統(tǒng)工程,災(zāi)害學(xué),職業(yè)衛(wèi)生學(xué),爆炸學(xué),消防概 論,安全監(jiān)測與監(jiān)控技術(shù),工業(yè)安全概論,環(huán)境科學(xué) 導(dǎo)論,按評估管理,重大危險源辨識

高等數(shù)學(xué) 線性代數(shù) 物理 有機化學(xué) 電 工 學(xué) 熱力學(xué) 傳熱學(xué) 燃燒學(xué)

VC++編程 智能控制 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 灰色系統(tǒng)控制

圖1

安全工程專業(yè)課程體系設(shè)置

Fig.1 plan of curricula system of specialty of safety engineering

第4期

徐精彩等：安全工程專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探索

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安全工程專業(yè)課程設(shè)置的主要側(cè)重點在于技 術(shù)型人才的培養(yǎng)，具有我院特色的安全工程本科專 業(yè)課程設(shè)置具有以下特點：在基礎(chǔ)課程設(shè)置方面，， 主要有人文社會科學(xué)的基礎(chǔ)課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課 程、 計算機系列課程三類設(shè)置； 在專業(yè)基礎(chǔ)課方面， 注重了解安全科學(xué)的基礎(chǔ)知識， 如監(jiān)測、 監(jiān)控技術(shù)、 安全經(jīng)濟管理、工業(yè)安全、消防概論等；在奠定良 好專業(yè)基礎(chǔ)知識的情況下，重點從安全評估管理、 化工安全和防火防爆技術(shù)三個方向進(jìn)行課程設(shè)置。 ３．２　　教學(xué)方法改革　 雖然我們按學(xué)生應(yīng)建立合理的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行 了課程設(shè)置，但大量課程可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 過重，使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響。況且，教學(xué)效 果的好壞直接影響學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為了達(dá)到 良好的教學(xué)效果，高素質(zhì)的教師隊伍是教育學(xué)生的 必要前提，良好的教學(xué)方法是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要 保障。因此，結(jié)合安全工程專業(yè)實踐性強的特點， 我們對教學(xué)方法尤其是專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了系列改革。 （1）在本科四年級實行以教授帶頭的“導(dǎo)師 制” ，目的是以導(dǎo)師的優(yōu)良作風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生，以導(dǎo)師 淵博的學(xué)識教育學(xué)生，以導(dǎo)師豐富的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué) 生，減少了安全專業(yè)培養(yǎng)人才的盲目性。同時，也 可以促使安全專業(yè)青年教師的迅速成長。 （2）改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)形式，精心組織教學(xué) 內(nèi)容，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，結(jié)合安全案 例，做好專業(yè)課的教學(xué)。常采用的報告式、電教式、 答辯式等多種形式相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，提高 了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，豐富了學(xué)生的安全知識，增 強了學(xué)生結(jié)合已學(xué)的安全理論基礎(chǔ)知識解決實際 問題的能力。 （3）課堂討論與教師指導(dǎo)相結(jié)合，拓展學(xué)生的 知識面。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂討論的方法，可 以讓學(xué)生相互啟發(fā)，取長補短、達(dá)到深入消化所學(xué) 過知識的目的。 （4） 理論與實例相結(jié)合， 提高學(xué)生的認(rèn)知能力。 每個月舉行安全知識專題系列講座，講座的內(nèi)容涉 及到安全法規(guī)、安全常識等，彌補了課堂教學(xué)中的 不足，對擴展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué) 生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有重要作用。 （5）先進(jìn)的實驗手段對學(xué)生動手能力的提高提 供了有利的保障。建立國內(nèi)先進(jìn)的安全實驗室。在

通風(fēng)、防爆、火災(zāi)、安全儀表及裝置，滅火材料、 巖層破壞以及信息安全技術(shù)等領(lǐng)域建成國內(nèi)領(lǐng)先 的安全學(xué)科實驗群，為安全技術(shù)與工程專業(yè)的本科 生培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。 ３．３　　實習(xí)　 為了提高學(xué)生實踐能力，建立實習(xí)基地，充分 結(jié)合學(xué)生的課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、專業(yè)實習(xí)，以市 場的需求為導(dǎo)向，指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計。 加強和各級職能部門（尤其是省安全生產(chǎn)管理 部門和消防部門）及企業(yè)界的廣泛聯(lián)系與合作，共 同申請成立“西北安全技術(shù)中心” ，使之成為我們 辦學(xué)的源泉和對外聯(lián)系的窗口。這樣也促使了安全 技術(shù)專業(yè)的不斷發(fā)展。

４　　結(jié)束語　
安全工程人才的培養(yǎng)沒有現(xiàn)成的模式可套用， 市場對安全工程技術(shù)人才的需要已不再僅局限于 傳統(tǒng)的行業(yè)，已擴展到各個領(lǐng)域，對人才的要求也 不再是僅僅具備一些技術(shù)知識，而應(yīng)具備較高的綜 合素質(zhì)、系統(tǒng)的安全科學(xué)技術(shù)理論知識和安全生產(chǎn) 知識。因此，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的安全工程技術(shù)人才， 充分發(fā)揮我校國家級重點學(xué)科“安全技術(shù)及工程” 的特色，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)師資和科研隊伍，完 善教材建設(shè)，建立先進(jìn)的實驗室、實習(xí)基地和相關(guān) 的教學(xué)設(shè)施，為實現(xiàn)該模式打下了堅實基礎(chǔ)。 安全已經(jīng)成為一個國家發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。 在新世紀(jì)里，我們只有抓住機會，與時俱進(jìn)，不斷 學(xué)習(xí)和探索，積極發(fā)揮西北地區(qū)唯一的安全技術(shù)及 工程國家級重點學(xué)科功能，不斷充實學(xué)科內(nèi)涵，為 西部經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)更多安全技術(shù)人才，為我國安全 事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。 參考文獻(xiàn)：　
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  本文關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。