本文關(guān)鍵詞：分層、分組、合作教學(xué)模式在高職機(jī)電教學(xué)中的實(shí)踐與探索

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【摘要】：在不同個(gè)體學(xué)習(xí)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性,思維方式、理解能力、擅長方面都會(huì)隨著個(gè)體的變化而有所差異,這就是加德納的多元智力理論的一種表現(xiàn)。這種現(xiàn)象在日常生活、學(xué)習(xí)中都隨處可見。針對(duì)每個(gè)人的個(gè)體差異、個(gè)性特征,都必須找到與此個(gè)體特性相契合的方法,最大可能的開發(fā)個(gè)人的潛力,而在此過程中,分層、分組、合作教學(xué)模式在高職機(jī)電教學(xué)中發(fā)揮較好的效果。
【作者單位】： 湖北工程職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元智力理論 分層分組 合作教學(xué)
【分類號(hào)】：G712;TH-39
【正文快照】： 0引言我們生活在一個(gè)追求個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代,這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代也需要每個(gè)的才智發(fā)揮到極限值。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷學(xué)生時(shí)期,一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展自身的最佳時(shí)期,在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)揮個(gè)人的長處是十分必要的。從不同的角度思考,世界上沒有絕對(duì)的天才與傻瓜,最大的，

本文編號(hào)：967896