本文關鍵詞：淺析高職機電專業(yè)“新型教學做合一”模式框架設計研究

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【摘要】：機電一體化專業(yè)是機械、電子、計算機、自動控制及信息處理技術、系統(tǒng)工程、檢測傳感技術、伺服傳動技術等有機結合的一門復合技術,它代表著機械工程技術革命的前沿方向。我國目前多數(shù)高等院校傳統(tǒng)的課程結構是先基礎文化課,后專業(yè)基礎課,再專業(yè)課的學科式課程體系,其特點是以學科為中心,強調課程的科學性、系統(tǒng)性和完整性。在我國高校擴招后所應運而生的高職院校,是適應我國經(jīng)濟技術的發(fā)展而產(chǎn)生的,培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)出符合社會需求的技能型人才。
【作者單位】： 武昌職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 高職 機電一體化 教學
【基金】：機電專業(yè)“新型教學做合一”模式框架設計研究,課題編號:2016JB17
【分類號】：G712;TH-39
【正文快照】： 現(xiàn)階段,我國高等職業(yè)院校正在進一步積極探索、實施基于工作過程的行動導向、項目化教學,以期待通過教學改革達到提高畢業(yè)生職業(yè)素質和崗位能力的目的。然而,在具體的實施過程中遇到了如:教學設備、教學場地、師資不足等諸多棘手的問題,這些普遍存在的問題制約著高職院校改革

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本文編號：784168