本文關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化專業(yè)推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”的探索與實(shí)踐

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【摘要】：本文主要針對(duì)傳統(tǒng)機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題進(jìn)行剖析,講述中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)及專業(yè)中校企共建的教師工作室,推行"現(xiàn)代學(xué)徒制"實(shí)際探索及獲得的成效。
【作者單位】： 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 機(jī)電一體化專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 專業(yè)技能
【基金】：2014年度廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目(201401238)
【分類號(hào)】：G712;TH-39
【正文快照】： 高職院校主要是為社會(huì)輸送具有獨(dú)立工作能力的專業(yè)型人才。現(xiàn)代學(xué)徒制為機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),有助于提升學(xué)生的專業(yè)能力,培養(yǎng)專業(yè)技能,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要途徑。機(jī)電一體化是一門實(shí)用型較強(qiáng)的專業(yè),因此許多職業(yè)學(xué)校紛紛開設(shè)了機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)

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【相似文獻(xiàn)】

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