本文關鍵詞：機電一體化專業(yè)課程體系銜接研究

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【摘要】：課程銜接在中高職教育銜接的過程中起到了舉足輕重的作用,結合中高職機電一體化專業(yè)特點,總結了國內外機電一體化專業(yè)銜接情況以及存在問題,分析了本專業(yè)兩階段的培養(yǎng)目標及典型工作任務,提出了課程體系設置與銜接的主要原則,設計了一個基于模塊化的中高職機電一體化專業(yè)課程體系銜接框架。
【作者單位】： 岳陽職業(yè)技術學院機電工程系;岳陽職業(yè)技術學院國際信息工程學院;
【關鍵詞】： 機電一體化 課程銜接 課程體系 中高職教育
【基金】：湖南省教育科學規(guī)劃課題(XJK014BZY030)
【分類號】：G712;TH-39
【正文快照】： 一、引言機電一體化又稱機械電子學(Mechatronics),最早出現于1971年日本雜志《機械設計》的副刊上,是由計算機技術、信息技術、機械技術、電子技術、控制技術、光學技術等融合構成的一門多學科交叉的學科[1]。目前中高職業(yè)教育已為我國培養(yǎng)了大量機電一體化專業(yè)人才,但中高職

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