在分析智能制造對機械類專業(yè)人才能力新要求的基礎(chǔ)上,探討了復(fù)合型人才培養(yǎng)過程中的實踐教學(xué)問題。著重分析了當(dāng)前大學(xué)生工程能力欠缺的原因,以及通過整合離散實踐教學(xué)資源幫助學(xué)生提高工程能力的可行性。重點探討了機械類專業(yè)學(xué)生的機械、電氣、氣動和控制綜合裝調(diào)技能的培養(yǎng)問題,最后介紹了安徽工程大學(xué)教學(xué)改革的實踐成果—自主研制的滾動軸承自動裝配作業(yè)機器人工作站,以供參考。

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【文章目錄】：
1 智能制造對機械類專業(yè)人才能力的新要求
    1.1 機械設(shè)計與制造技術(shù)
    1.2 硬件設(shè)計與驅(qū)動技術(shù)
    1.3 軟件開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)
    1.4 其他有關(guān)工程能力
2 整合離散實踐教學(xué)資源 研發(fā)綜合實訓(xùn)平臺
3 實踐教學(xué)改革實例—滾動軸承自動裝配作業(yè)機器人工作站研發(fā)
    3.1 機器人綜合實訓(xùn)平臺的組成及操作內(nèi)容
    3.2 實訓(xùn)作業(yè)任務(wù)及操作步驟
        3.2.1 軸承外圈和內(nèi)圈的抓取與放置
        3.2.2 滾珠的注入
        3.2.3 滾道中滾珠的均布
        3.2.4 放置保持架
    3.3 綜合實訓(xùn)平臺的應(yīng)用效果
4 結(jié)語



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