《機(jī)械制圖》是機(jī)械專業(yè)十分重要的一門基礎(chǔ)性課程,不僅要求學(xué)生能夠熟練掌握理論知識(shí),同時(shí)也要求學(xué)生具備良好的實(shí)踐操作能力。然而現(xiàn)階段《機(jī)械制圖》課程教學(xué)依舊沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,存在教學(xué)體制落后,缺乏創(chuàng)新性、理論與實(shí)踐教學(xué)未能夠充分融合、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)需求相脫離三方面問題,為了提高《機(jī)械制圖》課程教學(xué)效果,將"工學(xué)結(jié)合"融入到教學(xué)改革中,從優(yōu)化教學(xué)體系,積極引進(jìn)新型教學(xué)模式、重視實(shí)踐教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作水平、明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),保證與企業(yè)需求相吻合三個(gè)方面進(jìn)行。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 機(jī)械制圖課程教學(xué)存在的問題
    1.1 教學(xué)體制落后，缺乏創(chuàng)新性
    1.2 理論與實(shí)踐教學(xué)未能夠充分融合
    1.3 人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)需求相脫離
2“工學(xué)結(jié)合”下《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革策略
    2.1 優(yōu)化教學(xué)體系，積極引進(jìn)新型教學(xué)模式
    2.2 重視實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作水平
    2.3 明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，保證與企業(yè)需求相吻合
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“中國(guó)制造2025”視域下機(jī)械制圖“三位一體化”教學(xué)改革研究[J]. 解繼紅,杜勇,曲曉華.  西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2019(08)
[2]新形態(tài)一體化教材建設(shè)的教學(xué)適用性探索——以“機(jī)械制圖”課程教材為例[J]. 張尕琳.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(17)
[3]基于工作過程的《機(jī)械制圖與零部件測(cè)繪》課程設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 章紅萍.  冶金管理. 2019(01)
[4]以學(xué)生為中心的機(jī)械制圖混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐[J]. 丁喬,張孟玫,李茂盛,孫軼紅,韓麗艷.  圖學(xué)學(xué)報(bào). 2018(02)
[5]《機(jī)械制圖》課程教學(xué)體系的研究與實(shí)踐——以河南工程學(xué)院為例[J]. 劉建英,王新莉.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(10)
[6]技校機(jī)械制圖與AutoCAD工學(xué)一體化教學(xué)改革中存在的問題及對(duì)策[J]. 魏勇.  職業(yè). 2015(05)
[7]《機(jī)械制圖》工學(xué)結(jié)合教學(xué)案例分析——模柄零件圖的識(shí)圖與繪制[J]. 司開妹.  中外企業(yè)家. 2015(03)



本文編號(hào)：3723959