發(fā)布時間：2021-12-29 00:52

　　"中國制造2025"計劃的提出標志著我國制造業(yè)轉型的腳步在進一步加快。培養(yǎng)大國工匠成為了新時代制造業(yè)的發(fā)展目標之一。李克強總理在政府工作報告中多次提到了工匠精神,鼓勵制造業(yè)人才積極進行自主研發(fā),對工作精益求精、對制造技術大膽革新,為成長為大國工匠而努力。機電一體化作為制造業(yè)最核心技術之一,在制造業(yè)轉型中扮演著重要地位。它承擔著電路設計與規(guī)劃、電氣自動化控制、機械制造、人工智能技術的研發(fā)與運用,工匠精神正好可以引領機電一體化人才堅持科研創(chuàng)新、精益求精、知行合一的發(fā)展之路。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、讓工匠精神融入機電一體化專業(yè)德育教育中
二、合理分配專業(yè)課課程,提升學生的實踐能力
三、利用好校內實訓基地,提升學生的專業(yè)技能


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析工匠精神背景下電氣自動化課程教學問題與改革[J]. 王林.  職業(yè). 2018(05)
[2]中職機電專業(yè)學生“工匠精神”培養(yǎng)的探索與實踐[J]. 何丹.  課程教育研究. 2017(18)



本文編號：3555067