青少年時(shí)期，是人的品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人的道德品質(zhì)和情操的特殊階段，對(duì)今后的成長(zhǎng)甚至是一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。在德育教育的過程中，家庭教育固然不能忽視，發(fā)揮主導(dǎo)作用的學(xué)校教育更是責(zé)無旁貸。身處日新月異的信息時(shí)代，如何引導(dǎo)青少年從容應(yīng)對(duì)信息膨脹帶來的系列問題從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，如何引導(dǎo)青少年深刻認(rèn)識(shí)西藏和平解放以來西藏所取得的舉世矚目的輝煌成就從而樹立正確的馬克思主義“祖國(guó)觀、民族觀、宗教觀、文化觀”，如何引導(dǎo)青少年更加堅(jiān)定地“知黨恩、感黨恩、跟黨走”從而成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是當(dāng)前我區(qū)中小學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前我們面臨的一項(xiàng)重大課題。

    筆者認(rèn)為，提高青少年綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)是德育教育，中小學(xué)階段是德育教育的關(guān)鍵時(shí)期。因此，中小學(xué)校要高度重視德育教育，認(rèn)真分析當(dāng)前德育教育面臨的新情況、新問題，借鑒吸收內(nèi)地先進(jìn)的教育理念，逐步創(chuàng)新教育方法，不斷豐富教育內(nèi)容，在教育者和受教育者之間搭建最便捷的“橋梁”， 進(jìn)一步提高德育課的教學(xué)成效，從為青少年健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    一、緊緊圍繞民族團(tuán)結(jié)教育做文章。從當(dāng)前西藏中小學(xué)德育教育的實(shí)際來看，民族團(tuán)結(jié)教育是衡量德育教育成效的一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、對(duì)維護(hù)西藏和諧穩(wěn)定、促進(jìn)邊疆長(zhǎng)治久安均具有重要意義。中小學(xué)德育教育要把民族團(tuán)結(jié)教育放在突出重要的位置，通過講道理、擺事實(shí)的方式，引導(dǎo)青少年通過自己的觀察去進(jìn)一步理解“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福、分裂動(dòng)亂是禍”的深刻道理，努力爭(zhēng)做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的實(shí)踐者。

    二、全面提升德育教師的職業(yè)素質(zhì)。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)素質(zhì)與德育教育的成效息息相關(guān)。一方面，中小學(xué)校要按照依法治教理念，通過舉辦培訓(xùn)班等方式進(jìn)一步提高德育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。另一方面，德育教師要嚴(yán)格要求自己，將言傳與身教并重，，加強(qiáng)自我教育，努力提高自己的業(yè)務(wù)和思想道德水平。

    三、努力營(yíng)造良好的德育環(huán)境。馬克思認(rèn)為：人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境對(duì)人會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的德育環(huán)境有助于青少年良好品德的形成。中小學(xué)校要因地制宜完善德育環(huán)境，在全校范圍內(nèi)形成一股良好的學(xué)風(fēng)，讓青少年在良好的德育環(huán)境中健康成長(zhǎng)。除學(xué)校外，營(yíng)造良好的德育環(huán)境還需要家庭、社會(huì)共同努力，構(gòu)筑一道防止歪風(fēng)邪氣的防火墻，讓德育教育如春風(fēng)般滋潤(rùn)每位孩子的心田。

    (作者簡(jiǎn)介：趙雪，西藏大學(xué)師范學(xué)院碩士研究生，課程與教學(xué)論方向。)