針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)綜合項(xiàng)目實(shí)踐中綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性不足的問(wèn)題,以成果為導(dǎo)向進(jìn)行課程反向設(shè)計(jì),構(gòu)建面向機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)全過(guò)程的設(shè)計(jì)、制造與控制的專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐模式。首先根據(jù)專業(yè)畢業(yè)要求確定課程目標(biāo);然后針對(duì)目標(biāo)開(kāi)發(fā)夾持機(jī)械手開(kāi)發(fā)工程項(xiàng)目;重組項(xiàng)目實(shí)施管理流程,由不同專業(yè)方向的學(xué)生組成一個(gè)實(shí)踐小組,面向復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題的解決過(guò)程,分階段、有層次地以團(tuán)隊(duì)形式開(kāi)展項(xiàng)目實(shí)踐;根據(jù)課程目標(biāo)細(xì)化項(xiàng)目中考核點(diǎn),通過(guò)過(guò)程化、多元化的考核機(jī)制實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的有效評(píng)價(jià)。通過(guò)3屆學(xué)生的實(shí)踐,學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)熱情度大大提高,解決復(fù)雜問(wèn)題能力得到有效提升。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2020,(28)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概述
二、專業(yè)綜合項(xiàng)目實(shí)踐模式
三、專業(yè)綜合項(xiàng)目實(shí)踐課程體系構(gòu)建
    （一）課程目標(biāo)制定
    （二）實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容構(gòu)建
    （三）項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)
    （四）課程的考核機(jī)制
    （五）持續(xù)改進(jìn)機(jī)制
四、項(xiàng)目的實(shí)施效果
    （一）學(xué)生參與熱情度提高
    （二）訓(xùn)練了學(xué)生解決復(fù)雜機(jī)械工程問(wèn)題的能力
    （三）提高了學(xué)生工程實(shí)踐能力
五、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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