近幾年我國已成為名副其實(shí)的制造業(yè)大國,促使社會(huì)對(duì)制造業(yè)人才的需求不斷提高。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用不斷升溫,加速了中等職業(yè)教育的飛躍。因機(jī)械制圖是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中一門重要的專業(yè)核心課程,也是其入門課程。學(xué)生只有掌握機(jī)械制圖課程的相關(guān)知識(shí),才能更好的學(xué)習(xí)后續(xù)課程,也為學(xué)習(xí)數(shù)控加工等技術(shù)奠定基礎(chǔ)。鑒于,機(jī)械制圖課程的教學(xué)效果直接影響數(shù)控技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,研究機(jī)械制圖課程的教學(xué)實(shí)施方案勢(shì)在必行。以中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械制圖課程教學(xué)實(shí)施方案為出發(fā)點(diǎn)。首先通過問卷調(diào)查和訪談等方法,來分析中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)械制圖課程的教學(xué)現(xiàn)狀,找出了在教學(xué)存在的問題,并提出了改進(jìn)措施。在上述分析的基礎(chǔ)上,分別從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等方面提出了有針對(duì)性的建議,并形成一套教學(xué)實(shí)施方案。在教學(xué)條件允許的情況下,對(duì)教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行了具體實(shí)踐,同時(shí)進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查和效果評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施方案的制定是為了加強(qiáng)機(jī)械制圖課程與后續(xù)課程之間的聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)形式和強(qiáng)化學(xué)生的自身素質(zhì)等。研究機(jī)械制圖課程教學(xué)實(shí)施方案,通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和考核方式等環(huán)節(jié)的改革。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的... 

【文章來源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    （一）研究目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    （二）研究現(xiàn)狀
        1.機(jī)械制圖的興起與發(fā)展
        2.文獻(xiàn)綜述
    （三）概念界定
        1.教學(xué)實(shí)施方案
        2.中等職業(yè)學(xué)校
        3.機(jī)械制圖課程
    （四）相關(guān)理論依據(jù)
        1.人本主義學(xué)習(xí)理論
        2.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論
    （五）研究對(duì)象與研究方法
        1.文獻(xiàn)研究法
        2.問卷調(diào)查法
        3.訪談法
二、機(jī)械制圖課程在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中的重要性
    （一）機(jī)械制圖課程的特點(diǎn)
    （二）機(jī)械制圖課程的性質(zhì)
    （三）機(jī)械制圖課程的主要特色
    （四）機(jī)械制圖課程在相近專業(yè)教學(xué)目標(biāo)異同
    （五）機(jī)械制圖課程的重要性
    （六）機(jī)械制圖課程與人才培養(yǎng)
三、機(jī)械制圖課程教與學(xué)現(xiàn)狀
    （一）問卷調(diào)查設(shè)計(jì)
    （二）機(jī)械制圖課程學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
        2.學(xué)生學(xué)習(xí)困難
        3.學(xué)生應(yīng)用能力
    （三）機(jī)械制圖課程教師教學(xué)現(xiàn)狀
        1.教學(xué)模式
        2.教學(xué)節(jié)奏
        3.考核方式
        4.教學(xué)方法
    （四）機(jī)械制圖課程教與學(xué)存在問題及改進(jìn)措施
        1.機(jī)械制圖課程教與學(xué)存在問題
        2.機(jī)械制圖課程教與學(xué)改進(jìn)措施
四、機(jī)械制圖課程教學(xué)實(shí)施方案
    （一）機(jī)械制圖課程教學(xué)目標(biāo)
    （二）機(jī)械制圖課程教學(xué)內(nèi)容
    （三）教學(xué)實(shí)施方案案例
    （四）教學(xué)效果評(píng)價(jià)
        1.學(xué)情調(diào)查
        2.效果評(píng)價(jià)
結(jié)論
    （一）研究成果
    （二）不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄（1） 中職學(xué)校機(jī)械制圖課程學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀問卷調(diào)查
附錄（2） 中職學(xué)校機(jī)械制圖課程教師教學(xué)現(xiàn)狀問卷調(diào)查
附錄（3） 中職學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)訪談
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談中職《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)[J]. 馬艷,翟云虎.  課程教育研究. 2019(17)
[2]基于就業(yè)崗位需求的中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)策略[J]. 李蕾.  中華少年. 2018(11)
[3]淺談數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才的培養(yǎng)[J]. 郭英杰,張潔.  張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[4]對(duì)中職機(jī)械制圖課程一體化教學(xué)的分析與探討[J]. 劉新振.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(06)
[5]創(chuàng)立“五步”教學(xué)法 構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式——九年一貫制學(xué)校教育規(guī)律的實(shí)踐探索[J]. 馬希平.  科普童話. 2017(42)
[6]參與式教學(xué)在中職機(jī)械制圖教學(xué)中的探索與實(shí)踐[J]. 傾學(xué)義.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(26)
[7]從馬克思到羅杰斯——人本主義教學(xué)觀探析[J]. 史影,尹愛青.  外國問題研究. 2017(02)
[8]“學(xué)為中心”課堂教學(xué)改革的理論依據(jù)及其分析[J]. 楊運(yùn)強(qiáng).  教學(xué)與管理. 2016(16)
[9]調(diào)查研究常用九大方法[J]. 孫亞男.  新湘評(píng)論. 2016(02)
[10]當(dāng)代課堂教學(xué)模式改革的實(shí)踐內(nèi)涵:一種反思的視角[J]. 余清臣,徐蘋.  教育科學(xué)研究. 2014(01)

博士論文
[1]新中國中等職業(yè)教育課程政策研究[D]. 王坤.西南大學(xué) 2014
[2]中職學(xué)生職業(yè)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)及其標(biāo)準(zhǔn)體系建構(gòu)研究[D]. 方健華.南京師范大學(xué) 2014
[3]澄明與借鑒——人本主義視角的美國職業(yè)教育研究[D]. 陳鵬.天津大學(xué) 2012
[4]中國制造業(yè)多元制技能人才培養(yǎng)模式研究[D]. 楊克.武漢理工大學(xué) 2009

碩士論文
[1]混合式學(xué)習(xí)在中職學(xué)校《Auto CAD機(jī)械制圖》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 馬慧.寧夏大學(xué) 2017
[2]中職綜合實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)研究[D]. 陳輝珠.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2016
[3]中等職業(yè)學(xué)�！稒C(jī)械制圖》教材編制研究[D]. 雷振.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[4]中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 劉文芳.貴州師范大學(xué) 2015
[5]基于“雙師型”教師培養(yǎng)的中職教師專業(yè)發(fā)展策略研究[D]. 王欽.江南大學(xué) 2014
[6]中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化課程的開發(fā)研究[D]. 張潔.河北師范大學(xué) 2014
[7]改革開放以來科教興國戰(zhàn)略思想發(fā)展研究[D]. 王子.江西師范大學(xué) 2013
[8]羅杰斯自由學(xué)習(xí)思想的研究[D]. 郝國元.上海師范大學(xué) 2013
[9]中職學(xué)校數(shù)控專業(yè)有效教學(xué)模式探討[D]. 楊生虎.浙江工業(yè)大學(xué) 2012
[10]中職數(shù)控專業(yè)學(xué)生空間想象能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[D]. 鄒璋如.湖南師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2965089