《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出"雙元"育人,"雙師型"隊(duì)伍建設(shè)等方針政策,為職業(yè)教育發(fā)展改革及教師隊(duì)伍建設(shè)指明發(fā)展創(chuàng)新方向。而當(dāng)前我國高職院校普遍存在"雙師型"教師數(shù)量大,實(shí)踐能力不足、評價考核機(jī)制不明晰等問題;為此,本文以先進(jìn)制造大類專業(yè)"雙師型"教師隊(duì)伍建設(shè)為例,研究其考核、評價、激勵方法,為打造高水平、勝任力強(qiáng)的"雙師型"教師隊(duì)伍助力。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020年20期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 明確高職院校先進(jìn)制造類“雙師”應(yīng)具備的素質(zhì)
2 采用層次分析與模糊綜合法相結(jié)合的考核評價方法
3 構(gòu)建多措并舉、多維交叉的激勵方式
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合背景下高職院�！半p師型”師資隊(duì)伍建設(shè)初探[J]. 周蓓蓓.  才智. 2019(27)
[2]“雙師型”教師與兼職教師隊(duì)伍協(xié)同共建的探索與思考[J]. 李濤,馬穎化.  科技風(fēng). 2019(10)
[3]產(chǎn)教融合背景下高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)路徑研究[J]. 顧志祥.  職教論壇. 2019(02)
[4]先進(jìn)制造領(lǐng)域職教師資能力提升方法分析[J]. 王鐵鋼,劉源,劉健佳,劉艷梅.  教育教學(xué)論壇. 2018(06)



本文編號：2937043