課程建設(shè)是一個系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,也是一個長期的、必須不斷探索與實踐的過程。鑒于設(shè)計類和制造類課程之間相對獨立的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生形成整體的工程概念及完整的設(shè)計制造過程,提出了從設(shè)計-制造-精度檢驗-裝配的設(shè)計類和制造類課程相融合的課程群建設(shè)想法,并基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出（OBE）教學(xué)模式,進行機械類專業(yè)設(shè)計與制造類課程融合建設(shè)。 

【文章來源】：中國冶金教育. 2020年03期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

設(shè)計類課程及支撐

制造類課程及支撐

圖2 制造類課程及支撐對于機械類專業(yè)學(xué)生來說，應(yīng)同時具備設(shè)計和制造兩方面的能力。教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)設(shè)計類與制造類課程教學(xué)內(nèi)容的融合點，在使學(xué)生掌握設(shè)計和制造方面知識的同時，優(yōu)化課程體系，構(gòu)建機械零部件從設(shè)計-制造-精度檢驗-裝配生產(chǎn)流程的教學(xué)模式。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2935422