在我國企業(yè)進入轉(zhuǎn)化升級的關(guān)鍵時期,高職院校所培養(yǎng)的機械類畢業(yè)生日益成為承擔(dān)國內(nèi)廣大中小民營制造業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級的生力軍,在調(diào)研的基礎(chǔ)上,提出了高職機械類技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體目標(biāo),同時提出了根據(jù)專業(yè)興趣對培養(yǎng)對象進行因材施教的措施,并以機械制造與自動化專業(yè)為例,從培養(yǎng)方案制定、實踐教學(xué)資源開發(fā)與綜合性訓(xùn)練實施、導(dǎo)師制及現(xiàn)代學(xué)徒制推進、創(chuàng)新能力培養(yǎng)及評價等諸方面進行了探索,總結(jié)了階段性經(jīng)驗成果,為高職機械類創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供了借鑒。 

【文章來源】：內(nèi)燃機與配件. 2020年17期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 中小企業(yè)高職畢業(yè)生用人現(xiàn)狀
2 高職院校機械類專業(yè)存在的問題
    2.1 技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)缺乏因材施教，未能實施根據(jù)興趣潛質(zhì)的針對性培養(yǎng)
    2.2 技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與企業(yè)實際需求脫節(jié)
    2.3 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)缺乏相關(guān)工程實踐課程訓(xùn)練的有效支撐
3 對策及實施措施
    3.1 依興趣潛質(zhì)篩選培養(yǎng)對象，制定針對性人才培養(yǎng)方案，因材施教
    3.2 依據(jù)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位需求，找準(zhǔn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位
    3.3 相關(guān)工程實踐課程教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，及評價機制的建立
4 階段性實施成果對比
5 結(jié)論



本文編號：2916286