本文主要就技師學院當前教學模式的缺陷進行分析,并在這一基礎(chǔ)上學習和引入德國"雙元制"教育的基本觀念,擺脫傳統(tǒng)學科體系的課程,構(gòu)建以工作為導向的項目化課程,針對教學內(nèi)容作優(yōu)化、提煉與精簡,提高實踐教學的占比,進而使實踐課程轉(zhuǎn)入課堂中。通過教學方法的改革,增強學生應(yīng)對實際問題的能力。結(jié)果證明,德國"雙元制"課程教學模式的應(yīng)用較大程度地提升了學生的積極性,在教學中達到了良好的效果。
【文章目錄】：
一、引言
二、當前教學模式中存在的突出問題
三、德國“雙元制”課程教學模式改革的總體思路
    1. 德國“雙元制”概述
    2. 課程教學模式改革總體思路
四、德國“雙元制”課程教學模式改革策略的實施
    1. 課程的解構(gòu)與重構(gòu)
    2. 教學模式的實施
    3. 課程的考核方法
五、技師學院借鑒“雙元制”教學的建議
六、結(jié)束語

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