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項(xiàng)目教學(xué)法在中職機(jī)械專業(yè)理論課教學(xué)中的運(yùn)用

發(fā)布時(shí)間:2017-12-02 16:15

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【摘要】:正在中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)中,專業(yè)理論課都屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程,與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密,是實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)。學(xué)好專業(yè)理論課,有利于學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。針對(duì)現(xiàn)在中職學(xué)生的現(xiàn)狀,一般學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對(duì)理論學(xué)習(xí)具有一定的抵觸情緒,而機(jī)械專業(yè)理論課又內(nèi)容枯燥,涉及知識(shí)面廣,采用傳統(tǒng)講授的教學(xué)方式,知識(shí)過于抽象,難以激發(fā)學(xué)生興趣,不利于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。要想改變現(xiàn)狀,就需要打破傳統(tǒng)的授課模式,采用項(xiàng)目教
【作者單位】: 衡水技師學(xué)院;
【分類號(hào)】:TH-4;G712.4
【正文快照】: 在中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)中,專業(yè)理論課都屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程,與實(shí)踐聯(lián)系非常緊密,是實(shí)踐運(yùn)用的基礎(chǔ)。學(xué)好專業(yè)理論課,有利于學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。針對(duì)現(xiàn)在中職學(xué)生的現(xiàn)狀,一般學(xué)生自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對(duì)理論學(xué)習(xí)具有一定的抵觸情緒,而機(jī)械專業(yè)理論課又內(nèi)容

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2 張慧琴;;如何上好建筑專業(yè)理論課[J];科教文匯(下旬刊);2010年04期

3 謝向強(qiáng);;愉快教學(xué)法在專業(yè)理論課中的運(yùn)用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年05期

4 溫曉娟;;中職汽車專業(yè)理論課教學(xué)反思[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2014年02期

5 何建良;;小議職教機(jī)械專業(yè)理論課教學(xué)[J];教師;2011年17期

6 王文才;;試論中職機(jī)電專業(yè)理論課教學(xué)評(píng)價(jià)策略[J];成才之路;2009年36期

7 周宏英;專業(yè)理論課與實(shí)踐一體化教學(xué)的探討[J];江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

8 朱發(fā)榮;;淺談中職機(jī)械專業(yè)理論課教學(xué)[J];科技信息;2010年34期

9 田衛(wèi)東;;家電維修專業(yè)專業(yè)理論課教學(xué)之我見[J];職業(yè);2013年32期

10 劉玉虹;;淺談專業(yè)理論課的教學(xué)方法[J];陶瓷研究與職業(yè)教育;2007年03期

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2 吳增華;;技校專業(yè)理論課教學(xué)中的素質(zhì)教育嘗試[A];船員管理與培訓(xùn)教育論文集[C];2005年

3 程有凱;;在專業(yè)理論課中加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)的體會(huì)[A];制冷空調(diào)學(xué)科教育教學(xué)研究——第五屆全國(guó)高等院校制冷空調(diào)學(xué)科發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2008年

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1 本報(bào)通訊員 李明營(yíng)邋吳永龍;軍人本色在延續(xù)[N];桂林日?qǐng)?bào);2008年

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1 李慧艷;信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)理論課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];北京理工大學(xué);2015年

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本文編號(hào):1245504

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